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    岭南版美术六年级上册 15.多姿多彩的民族服饰 教学设计 (2)

    岭南版美术六年级上册 15.多姿多彩的民族服饰 教学设计 (2)第1页
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    小学美术岭南版六年级上册15. 多姿多彩的民族服饰教案

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    这是一份小学美术岭南版六年级上册15. 多姿多彩的民族服饰教案,共2页。
    1.欣赏典型民族服饰,运用简单的美术术语描述民族服饰中的款式、色彩、花纹等特点,感受民族服饰的总体特点。
    2.在学习中初步理解服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系;从观察和欣赏体验中初步掌握简单的欣赏民族服饰的方法。
    3.培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感,树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
    2学情分析
    处于六年级的学生,思维总的来说比较活跃,自我意识、自我控制能力进一步加强,对挑战性的学习活动比较乐于参与。经过六年的美术学习,知识面逐渐开阔,对美术门类有初步的认识,对少数民族知识也有一定的积累,也曾经学习过第7册《我设计的童装》,能初步理解服装的结构与款式变化。因而,学生能对此主题内容展开欣赏和自主探究的学习。
    3重点难点
    教学重点: 通过欣赏民族服饰,运用简单的美术术语民族服饰的形、色、纹的特点,说出自己的欣赏感受。
    教学难点: 能运用美术术语或句子说出自己的欣赏感受
    4重难点解决的方法
    运用课件创设游戏,让学生在“游戏型”课件中,通过游戏自主探索民族服饰的特点,在互动中解决“看、悟、评”的教学重难点。
    5课后反思
    《多姿多彩的民族服饰》上的是欣赏评述领域,这是因为本人正在开展一个区的立项课题《运用游戏型课件提高美术欣赏课实效》的研究。所以,在这一节课里,比较多地运用课件来创设游戏的情境,希望起到激起学习兴趣和让学生互动参与,让他们成为学习的主体的作用。
    在这一课当中,我的想法就是要把“感受和评述民族服饰之美”这些教学目标,放在各个互动游戏中,让学生边玩边学。本课,游戏型课件的运用,激发了学生欣赏的兴趣,实现了教与学方式的转变,提高了学生在美术欣赏课中的学习能力。
    经过一节课的学习,我感觉学生能够在这样的教学实施中能积极参与了欣赏学习活动,并且对一些少数民族服饰的特征有所了解,能区分一些典型的民族服饰,在学习中也能展开评述,说出自己感受。所以我感觉基本上达到了的预期。
    另外,我觉得在这一节课中对学生情感的激发,还不是很充分。这需要我在以后的教学中在这方面要多加强。
    6教学过程
    活动1【导入】激趣设疑
    1. 教师利用课件创设“走迷宫”游戏,开启寻访之旅。学生参与“走迷宫”游戏, 以游戏热身。
    2. 展示课题,了解学习任务。
    活动2【活动】深入探究
    1.民族服饰欣赏,感受民族服饰的多样性。
    2. 了解不同民族的服饰特点,大胆说出自己的欣赏感受。
    3.了解不同民族所处的地域气候、风俗习惯等因素对服饰的影响。(蒙古族、朝鲜族、藏族、苗族、傣族等)
    活动3【练习】体验尝试
    1.分组完成“欣赏评述某一民族服饰”的学案。 包括:根据分析,结合收集的资料,标示出服饰的一些特点;写出欣赏感受等。
    2.在汇报活动中进行“我说你摆”游戏:
    (1)随机抽选民族名称(在学案中探究的民族服饰),请分析该民族的小组汇报学案内容。
    (2)其他同学根据汇报尝试摆出相应的民族服饰。
    活动4【活动】总结评价
    1. 说出对民族服饰的特点。
    2.回顾、小结民族服饰的欣赏方法。
    3. 自评。
    (1)我积极参与欣赏活动了吗?
    (2)我了解了__、__族等服饰。
    (3)我了解到从_____、 _____、 _____等方面来欣赏民族服饰。 (4)学习中我最喜爱__族服饰。
    活动5【活动】课后延伸
    1. 欣赏民族服饰元素的创作。
    2. 理解从自己做起,爱护民族优秀文化。

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