小学美术岭南版六年级下册7. 名人漫画教学设计

这是一份小学美术岭南版六年级下册7. 名人漫画教学设计，共3页。
1、学习漫画夸张、变形的造型表现方法，选择自己喜欢的表现方式及相应的工具材料，描绘出自己崇拜的名人漫画形象。
2、通过引导学生观察，发现漫画的造型特点，以自主或小组创作的形式，表现漫画人物。
3、让学生体验创作的愉快，喜欢画漫画。
2学情分析
1、学生已经进入六年级，学生对美术这门学科仍有比较浓厚的兴趣。
2、六年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。
3、对于漫画知识的学习，学生在前期的美术学习中已有所认识和了解，为《名人漫画》的学习做了铺垫。
3重点难点
1、重点：学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。
2、难点：如何找出名人形象的突出特点并把握其夸张的程度。
4教学过程
活动1【导入】名人漫画
第一节
导入：提问：同学们，今天老师带来了两位朋友，这两位朋友可是我们熟悉的大名人啦？他们为了与大家见面，特装扮了一番，你们能看得出他们是谁吗？学生回答。肖像漫画作品《跨栏高手——刘翔》《憨豆先生》。同学们看到我们的憨豆先生和刘翔哥哥，经不住都笑了，是的，这些是漫画像，它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天就让我们来学习《名人漫画》
教师引出课题：《名人漫画 》
活动2【讲授】
二、复习：出示《漫画刷牙》图片，漫画在表现上有什么特点?
简练的线条
夸张的手法
表现漫画形象
三、欣赏与发现
1、教师：每个人都有自己崇拜或敬佩的人。我崇拜和喜欢的人物是他（出示爱因斯坦的肖像漫画）。
（1）说一说：他是谁？（学生回答）。教师出示出示爱因斯坦照片。
（2）他是什么人？有哪些发明创造？
教师：爱因斯坦为人们做出的贡献，给我留下了深刻的印象。
以照片《爱因斯坦》为例，分析人物的外貌特点：
2、分组讨论，爱因斯坦的面部与表情有哪些特征？（板书：外貌特征）
面部与表情
大鼻子更大
宽嘴巴更宽
长胡须更长
乱头发更乱
身材尽量画小
3、问：怎样衬托爱因斯坦的个性和职业特点呢？（板书：体现出人物的职业特点）。
道具——实验器物
背景——黑板、公式
4、如果你是漫画家，你会夸张他身体的那个部位呢？（学生讨论回答。）
5、欣赏漫画《玩悠悠球的爱因斯坦》，看一看：画家抓住了爱因斯坦的哪些外貌特征和职业特点来画？
长头发更长更乱
长胡须更长
大鼻头更大
大嘴巴更宽
小眼睛更小
小身体更小
大手掌更大
道具——实验器物
背景——黑板、公式
四、对比与发现
欣赏漫画家笔下的名人，说一说，漫画家抓住了名人的哪些外貌特征和职业特点来画？照片小品明星赵本山和他的漫画像；照片小品明星小沈阳和他的漫画像；照片中国国家篮球队队员——姚明和他的漫画像。（学生思考回答。）
活动3【作业】名人漫画
五、欣赏名人漫画作品，学生自主创作，我也要当漫画家。
1、欣赏丰富的肖像漫画作品。
2、作业要求与步骤：
（1）、与同桌交流：
名人有哪些外貌特征——
我要夸张他哪些部位——
我选择的绘画形式是——线描画或色彩画
（2）、绘画实践
用自己熟悉的绘画形式和漫画表现手法，夸张地表现出名人的漫画形象。
六、课堂小结。
1、评一评：哪张漫画画得夸张幽默？
2、肖像漫画最主要的表现手法是什么？夸张