高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 特异性免疫图片课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 特异性免疫图片课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了B细胞转化为浆细胞，浆细胞产生抗体，网络资料等内容，欢迎下载使用。
接触新冠病毒后，有人患重病，甚至因此失去生命；也有人患轻症，能够自愈；还有人仅是无症状感染者，甚至并未被病毒感染。不同人患病程度出现巨大差异，这是什么原因呢？
第一道防线第二道防线第三道防线：特异性免疫
海绵动物是一类多孔滤食性生物体的统称，其色泽各个不同。 1907年，威尔逊用两种不同颜色的海绵做了一个实验，实验操作和结果如图。只有同种细胞发生聚集，每个聚集体只含同一种着色的海绵细胞，这是什么原因呢？ 细胞通过受体相互识别。
任务1：免疫系统是如何识别病原体的？
免疫细胞可以：1.识别分子标签——组织相容性抗原（MHC），人类的MHC也称人类白细胞抗原（HLA）。区分“己方和敌方”。2.识别病毒、细菌等病原体抗原。特异性识别某种病原体，如特异性识别新冠病毒。
每种淋巴都能识别各种不同类型的抗原吗？ 克隆选择学说：一个淋巴细胞只针对一种特异性抗原。与抗原对应的淋巴细胞选择性增殖。 这种机制有什么优点呢？
19世纪末，科学家贝林发现血清中存在抗毒素，他将这种物质命名为“抗体”。他因此获1901年诺贝尔生理学或医学奖。 1890年，德国学者埃利希提出原始的体液免疫学说，认为血清中存在的抗菌物质在抗感染免疫中起决定作用。因此，埃利希荣获1908年诺贝尔生理学或医学奖。 体液免疫：主要依靠抗体“作战”的特异性免疫方式。
1948年，法格雷乌斯证明抗体是受抗原刺激后，由淋巴细胞转化成的浆细胞（效应B细胞）产生的。1967年，克拉曼和米切尔等科学家证实抗体的产生需要T细胞和B细胞协同作用。1970年，米勒证实辅助性T细胞虽不产生抗体，但能协助B细胞产生抗体。 综合上述三个研究结果分析：抗体的产生过程涉及哪些细胞？这些细胞是如何相互作用的？ T细胞和B细胞等。辅助性T细胞协助受到抗原刺激的B细胞转化为浆细胞，再产生抗体。
20世纪70年代乌纳努埃等证明巨噬细胞在抗体形成中具有重要作用。1983年，哈斯基乌斯等证实T细胞表面存在识别抗原呈递细胞呈递的抗原-MHC的受体分子。 综合上述研究结果分析：体液免疫过程还与什么细胞有关？这些细胞之间是如何相互作用的？ 巨噬细胞加工抗原，并呈递给T细胞。
任务2：提出体液免疫过程的假说并绘制流程图
为完善这个假说，还能提出哪些有待研究的问题？
抗原呈递细胞吞噬、加工和呈递抗原
辅助性T细胞识别被呈递的抗原
辅助性T细胞协助受刺激的B细胞
任务3：绘制体液免疫的流程图
抗体与病原体结合： 阻止病原体增殖、抑制病原体侵染细胞、被其他免疫细胞吞噬消化等。
1.体液免疫主要消灭哪里的新冠病毒？ 体液免疫主要消灭内环境中游离的新冠病毒。2.体液免疫能够消灭所有侵入体内的新冠病毒吗？ 不能。有些新冠病毒寄生在细胞内，体液免疫无法消灭它们。 需另一种特异性免疫机制消灭细胞内部的新冠病毒等病原体——细胞免疫。