人教版 (2019)选择性必修1第4节 免疫学的应用教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第4节 免疫学的应用教案，共3页。教案主要包含了教学目标的确定，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
4.4免疫学的应用一、教学目标的确定1.阐述疫苗发挥作用的机理。2.说出器官移植面临的问题。3.认同接种疫苗是预防疾病的重要措施，认同器官捐献。二、教学重难点1、教学重点疫苗发挥作用的机理。2、教学难点器官移植容易失败的原因。三、教学过程1、新课导入利用课本问题探讨进行导入。某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑：这到底是什么原因呢？讨论：为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？教师引导学生讨论其原因。2、新课讲授一、疫苗教师提供疫苗相关资料：资料1：天花是世界上传染性最强的疾病之一，是由天花病毒引起的烈性传染病，这种病毒繁殖快，能在空气中以惊人的速度传播。接种天花疫苗是预防病毒感染的方式之一。天花疫苗取自一种被称作“牛痘”的活体病毒，牛痘疫苗的发现大大遏制了天花病毒的发作，降低了死亡率。资料2：卡介苗是由减毒牛型结核杆菌悬浮液制成的活菌苗，具有增强巨噬细胞活性，加强巨噬细胞杀灭肿瘤细胞的能力，活化T淋巴细胞，增强机体细胞免疫的功能。用于①肿瘤的辅助治疗；②预防结核病；③治疗哮喘性支气管炎及预防小儿感冒。也用于治疗膀胱原位癌和预防复发，用于预防处于Ta或T1期的膀胱乳头状瘤经尿道切除术后的复发。资料3：人乳头瘤病毒疫苗（HPV）是世界上第一个预防癌症的疫苗。HPV预防性疫苗主要以具有天然空间结构的合成L1晚期蛋白病毒样颗粒作为靶抗原，诱发机体产生高滴度的血清中和性抗体，以中和病毒，并协助肿瘤特异性杀伤T淋巴细胞清除病毒感染。教师指导学生阅读与疫苗相关的资料，让学生了解疫苗的重要性及相关知识。利用课件图片，对疫苗概念和发挥作用的机理进行讲述。二、器官移植教师首先利用课件图片资料，建立器官移植的概念。教师指导学生阅读 “器官移植所面临的问题及希望”的资料，学生阅读后讨论相关问题：1.最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？3.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？4.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？教师引导学生，给出问题答案：1.移植的器官对被移植者来说是异物，免疫系统具有排斥（异）反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。
2.器官移植的成败，主要取决于供者与受者的组织相容性抗原是否一致或相近。只要供者与受者的主要组织相容性抗原有一半以上相同，就可以进行器官移植。
3.用自体干细胞培养出的组织、器官，和自身的组织相容性抗原一致，不会出现排斥反应。
4.必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官能够较长时间地发挥作用。学生阅读课本84页文字内容，总结器官移植失败的原因和免疫排斥的解决措施。教师利用课件图片，针对器官移植失败的原因进行详细讲解，总结免疫排斥的解决措施。教师利用课件图片，讲解免疫学在临床实践上的应用除了免疫预防，还有免疫诊断和免疫治疗。免疫诊断包括检测病原体、肿瘤标志物等，免疫治疗分为免疫增强疗法和免疫抑制疗法。四、板书设计4.4 免疫学的应用一、疫苗概念发挥作用的机理二、器官移植概念失败的原因免疫排斥的解决措施三、免疫学的应用