六年级课外阅读：长江之歌（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：长江之歌（下）课件PPT，共18页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，长江之歌，讴歌赞美等内容，欢迎下载使用。
课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向；未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。
作者运用第二人称的写法，使诗歌的表达更加亲切。同时，运用拟人的方法巧妙地道出了长江的发源地与归宿。
“春潮”“惊涛”以用词的变化写出了长江的壮美多姿。
“走”“奔”这两个动词体现了长江的从容大气和豪放活力。
你用甘甜的乳汁，哺（bǔ）育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。
此处运用什么修辞方法写出了什么？
这两句话运用了比喻和拟人的修辞方法。“哺育各族儿女”“挽起高山大海”写出了长江“母亲的情怀”，写出了她的无私与力量。
我们赞美长江——你是无穷的源泉。我们依恋长江——你有母亲的情怀。
为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？
因为长江奔流不息，所以说长江“是无穷的源泉”；而长江所做的贡献和不图回报的精神恰似母亲对儿女博大无私的爱，所以说长江“有母亲的情怀”。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土。你用磅礴（bó）的力量，推动新的时代。
“花的国土”指的是什么？这两句话歌颂了什么？
“花的国土”指的是山川秀丽的伟大祖国。这两句话把长江外在的“水”的形象与内在的“母亲”的精神相结合，歌颂了长江对土地的滋养，对时代的贡献。
这两句话更加深情地赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，有一种强烈的历史沧桑感。这两句话在诗中反复出现，贯穿起作者对长江依恋的感情主线，使全诗气势磅礴，热情奔放。
理解（难点）：这两句话的深刻含义是什么？
雪山走来→东海奔去→乳汁哺育→臂膀挽起===无穷的源泉远古走来→未来奔去→清流灌溉→力量推动===母亲的情怀
星垂平野阔，月涌大江流。(《旅夜书怀》杜甫)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。(《临江仙》杨慎)
1.长江不拒细流，泰山不择土石。2.长江后浪推前浪，一代更比一代强。
1.跳进黄河洗不清。2.不到黄河心不死，不见棺材泪不流。
长江三峡（节选） 刘白羽如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，象一支充满幽情的乐曲；
特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡。十点十五分至巴东，已入湖北境。十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪头上，摇摆着前进。江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡西陵峡了。
西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得"江津"号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到姊归。据袁崧《宜都山川记》载：姊归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。