桂美版二年级下册18 剪窗花教案

剪窗花

【教学目标】

1．兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。

2．教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰骋。在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望，发展学生的创造性思维。引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。开启创造的意识。同时还可突破重点，难点。

3．营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想象，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。

4．延伸课堂知识，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加关注生活。

【教学重难点】

学习复杂的民间剪纸艺术。

【教学过程】

一、激趣导入

1．出示窗花范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？

介绍下民族特色的窗花艺术。

2．出示课题，剪窗花。

二、拓展思维

1．引导学生剪纸，随意剪。

2．拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？

转一个方向，又像什么？

反过来瞧瞧，还像什么？

3．剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物体呢？

4．指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。

5．展示剪纸作品，开阔学生思维。

三、合作探究

1．互说。和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么？

看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？

2．小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。

四、展示评价

1．完成的作品贴在黑板上

2．谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家

3．你喜欢谁的画？（欣赏）

（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。）

五、小结延伸

1．今天学会了什么？

2．动动脑，我们还可把这些剪纸画用在哪？（衣服、墙壁……）

3．小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过剪、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。