五年级【专项训练】课外阅读：“两弹元勋”邓稼先（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：“两弹元勋”邓稼先（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，元勋陶醉畅谈，朝思暮想相濡以沫，陶醉沉醉，艰难艰苦，主要内容等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
“两弹元勋”邓稼先 1985年7月的一天，在解放军三○一医院的走廊上，国防部长张爱萍正焦急地等待医院的化验结果。几天前，他的亲密战友、中国的“两弹元勋”邓稼先同志被诊断为癌症。他多么希望这只是误诊哪！ 几分钟后，化验结果再一次击碎了他和人们的美好愿望。张爱萍握着化验单的手颤抖了，他走到邓稼先的床前，难过地问：“老邓，有什么要求吗？请尽管提出来。”邓稼先微笑着说：“没有。组织上不要再为我麻烦了，也不要给国家再浪费了。”在场的人都哭了。邓稼先却平静地对妻子说：“我知道这一天总会到来的，只是没想到它来得这样快。” 三个月后，北京红叶正浓，到处是秋天的景色，到处洋溢着国庆的欢乐气氛。邓稼先被深深地感染了，对警卫员说：“走，去看看北京。”他们悄悄溜出了医院，伴着川流不息的人群，上了一辆公共汽车。邓稼先身上挂着导尿瓶，穿着土里土气，不时亲热地向陌生人微笑。拥挤的车厢内，谁能知道这位瘦削、虚弱的老人就是“中国的原子弹之父”哇！ 久违的天安门广场，终于在他们面前出现了。邓稼先显得异常兴奋。他走走停停，一切都那么让他陶醉，让他迷恋，也不由得勾起了他对往事的回忆。
那是1950年6月，他与“留美科协”总会的人们聚集在邓肯湖畔，大家高唱《团结就是力量》的歌曲，畅谈对新中国的向往。 两个月后，他通过了博士论文答辩。那一年，他只有二十六岁。 取得学位的第九天，他就踏上了回国的路程。那一次，他只带了两样礼物：几双当时中国还不能生产的尼龙袜和满脑袋的关于原子核的知识。一件是要送给他朝思暮想的父亲，另一件准备送给他日夜思念的祖国。 八年后，他真的用上这些知识——研究原子弹。从那时起，他告别了妻儿，离开了温暖的家。为坚守国家的保密制度，他不能同亲人通电话，也不能写信。相濡以沫的妻子不知道他的实际工作内容，只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业；慈爱的母亲不知道他的真实去向，只知道儿子是在尽忠报国。 那是建国后中国最为困难的一段历史时期。全国许多地方遭受严重的自然灾害，中苏关系恶化，苏联公开撕毁合同，撤走专家。面对这种情况，作为中国核武器研究的领头人，他多次向同志们表示：研制核武器，是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己了！我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们为这个事业献身是值得的！
1964年10月16日，中国的罗布泊腾空升起了一朵蘑菇云，全世界都为中国原子弹的成功爆炸所震惊。此后，他又马上投入到氢弹的艰难研制工作中去了。 一晃三十五年过去了，往事仿佛像昨天刚刚发生的一样，还是那么新鲜，那么让他激动不已。望着共和国的旗帜在祖国蔚蓝色的天空高高飘扬，他的胸膛涌动着强烈的自豪感。 但是癌症扩散的阴影，又将他拉回到现实中。他预感到这是最后一次来天安门，最后一次向共和国国旗告别了。 警卫员心疼地问他：“您……能行吗？” 邓稼先点点头，说：“怎么不行？你不知道今天是国庆节？” 说完，邓稼先从远到近，从东到西，围着那杆国旗奔跑起来。那种喜悦之情，真像孩童一般。他轻声低唱：“起来，不愿做奴隶的人们……”他举手致意，把自己对祖国的忠诚和热爱全部交给国旗。这是一颗科学家的心，永远鲜红，永远跳动。啊，国旗，这是他的心之旗。
癌 症　 　 相 濡 以 沫
运用： 1. 哥哥拿枪对天开枪，没有出来子弹(dàn )，而是弹(tán)出一面旗子。 2.放学回家的路上，碰到一条可恶(wù)的恶(è)狗，看着它恶(ě)心的脸，不知道该怎么办？
立大功的人。本文指邓稼先是为“两弹”立大功的人。造句：朱德总司令可是开国元勋呢！很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本文指邓稼先很满意地沉浸在观看天安门的乐趣中。造句：同学们纷纷陶醉在这迷人的春色之中。尽情地谈论。本文指邓稼先和“留美科协”的人尽情地谈论对新中国的向往。造句：班会上，同学畅谈了这次参观的体会。
形容时时刻刻都想念。本文用来形容邓稼先对父亲的思念。造句：他终于回到了阔别多年、朝思暮想的故乡。濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干枯了，鱼就吐沫来互相沾湿。比喻人在困难的处境里，用其微薄的力量相互帮助。本文指邓稼先和妻子一同在困难的处境里，用其微薄的力量互相帮助。造句：多年来，无论遇到什么困难，他们夫妻俩总是不离不弃，相濡以沫。
惊天动地：尽忠报国：川流不息：
惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。本文指邓稼先的妻子感觉邓稼先在干一件意义极大的事。造句：经过不懈的努力，他终于做成了一件惊天动地的大事。为国家竭尽忠诚，牺牲一切。本文指邓稼先的母亲知道邓稼先在报效国家。造句：希望你能秉持家风，尽忠报国。形容行人、车马等像水流一样连续不断。本文用来形容人多。造句：马路上的汽车来来往往，川流不息。
都有“全身心地沉浸在某种事物之中”的意思。“陶醉”指很满意地处在某种境界或遐想、回味等思想活动中，强调身心特别舒畅，什么也顾不上；“沉醉”指醉得很厉害，常比喻全身心地投入到某项活动中。1.我陶醉在这美丽的夜色中。2.大家都沉醉在节日的欢乐气氛里。
都有“困难”的意思。“艰难”强调的是不容易，多形容行动吃力、生活环境艰苦等；“艰苦”强调的是环境差、条件差，多形容生活、岁月等。1.那位老人走路十分艰难。2.边防战士的生活条件相当艰苦。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
课文介绍的是我国卓越的科学家——邓稼先。通过描写邓稼先同志在生命的最后时刻表现出来的平静，以及他坐公共汽车去观看北京天安门的感人情景。插叙了他为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹所作出的贡献，赞扬了这位科学家甘愿奉献的爱国情怀和不计名利、无所畏惧的科学精神。
第一部分(第1－4自然段)：场面描写。写面对医院的化验结果，张爱萍部长焦急颤抖、邓稼先微笑平静的场面。第二部分(第5－19自然段)：爱国情怀。写邓稼先在生命的最后时刻，在国庆节那天去天安门广场的情景。
邓稼先(1924－1986)：安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹元勋”，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国。他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献，被称为“中国原子弹之父”。两弹一星：最初是指原子弹、洲际导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称，合称核弹；另一弹是指洲际导弹；“一星”则是人造地球卫星。
他是一个普通人，因为他能坐公共汽车去天安门，回国能给父亲带尼龙袜，说明他有一颗平常心；但他又是一个不平凡的人，他精忠报国、甘于奉献，他是“两弹元勋”和“中国原子弹之父”。从他身上，我们可以感受到一个科学家的爱国情怀和无所畏惧的科学精神。
邓稼先是一个怎样的人？
一读：默读短文，说说本文讲述了哪些主要内容？
邓稼先得知自己被确诊为癌症时的表现以及他治疗期间在国庆节那天去天安门广场的情景。
二思：久违的天安门广场，勾起了邓稼先对哪几件事的回忆？
(1)学成归国的急迫；(2)准备送给祖国的丰厚礼物；(3)为研究原子弹远离挚爱亲人；(4)面对罕见困难的非凡勇气；(5)甘心当一辈子无名英雄。
三想：邓稼先在生命的最后时刻最不舍的是什么?
在生命的最后时刻，邓稼先去了天安门广场，围着国旗“奔跑”“低唱”“举手致意”，说明邓稼先时刻心怀祖国，在自己的生命里祖国永远是第一位的。
四探：插叙部分去掉行不行？短文如果直接按时间顺序写好不好？
(1)插叙去掉不行，如果去掉则不能让人了解邓稼先的曲折经历和卓越贡献。(2)直接按时间顺序写比较平淡，不能凸显人物的高尚人格。文章开头是对国防部长焦急表情的描写，开篇以邓稼先面对确诊癌症的化验结果的平静，当我们看到这样一位看淡生死的人，不禁产生情感激荡。这样使读者产生阅读兴趣，走进人物内心。