五年级【专项训练】课外阅读：迟到 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：迟到 （上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
迟到 我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了…… 当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心时愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说： “妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？” 妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。 爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！ 爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。 虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默地当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！ 我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。 后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。
赖 床 夹 袄
运用： 1.国家禁(jìn)止猎取珍稀野生动物。 妈妈很脆弱，禁(jīn)受不住这样沉重的打击。 2.温暖的春风轻轻撩(liā)起河边柳树的枝条。 风来时撩(liá)拨过往的忧伤，像整个季节廉价的狂欢。
约束教导。造句：妈妈对哥哥管教很严，不允许他晚上出去逛街。不爱劳动和工作，不勤快。造句：小彬很懒惰，连吃饭穿衣都得妈妈帮忙。催，即叫人赶快行动或做某事。造句：正因为有他的催促，我才没有迟到，真得谢谢他。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文记叙了作者的一件童年往事：“我”在父亲的管教下，改正了上学迟到的毛病，从中体会到了父亲对自己严厉而深沉的爱，懂得要正确地对待错误，改正错误。
第一部分（第1自然段）倒叙开头。父亲“很疼我”“管教我很严”。第二部分（第2－18自然段）童年往事。写“我”挨打和被疼爱的过程。第三部分（第19自然段）改正错误。写“我”的变化。
林海音：(1918～2001)，台湾作家。原名林含英，小名英子。她所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。主要作品：四部长篇小说《晓云》 《城南旧事》《春风》《孟珠的旅程》和短篇小说集《绿藻与咸蛋》《婚姻的故事》等，产量十分可观。其中小说《城南旧事》最为著名。
父亲因为“我”赖床不想上学，痛打了“我”一顿；后来父亲又到学校里给“我”送花夹袄和铜板，“我”感受到了父亲的关切之情。塑造了一个既疼爱孩子，又严格管教孩子的父亲形象。
父亲是怎样管教“我”，又是怎样疼“我”的？本文塑造了一个怎样的父亲形象？
一画：概述短文故事，想一想可以画出怎样的情节曲线。
二思：父亲为什么打“我”呢？父亲打“我”的目的是什么？
因为“我”逃学，还抗拒管教，错误地对待错误，把父亲气得忍无可忍了，所以打了“我”。父亲打“我”是为了教育“我”正确地面对错误，改正错误，要敢于面对困难，克服困难，这是严中有爱。
三品：短文怎样描写“我” 的心理变化？抓住关键词体会感情的变化。
“我”的心理变化：（不想上学，恳求父母时）又愁又怕——（挨打、被逼着上学时）委屈、不解——（在学校静想时）难过、伤心——又见到父亲时（害怕、惊讶）——（改掉了坏习惯、喜欢上学后）快乐。
四悟：作者为什么要选取“迟到”这件事来写父母疼爱、管教孩子呢？
因为“我”从原来一上学就“又愁又怕”，被逼着上学，进步到每天都自觉地、快乐地上学，“我”真是长大了，懂事了。进步的转折点就是那一天的“迟到”。那一天父亲的严厉管教和疼爱，老师的启发使“我”知错、感动，并迅速成长。所以作者选“迟到”来写。