五年级【专项训练】课外阅读：鲸（下）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：鲸（下）课件PPT，共16页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，过渡句等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
鲸　　不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。　　鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，都生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。　　鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。　　鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就能吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的`长须鲸，几个小时就能把它吃光。　　鲸用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，废气从鼻孔喷出来，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；它在海面上吸足了气，再潜入水中。每隔一定的时间呼吸一次，也就是"喷潮"一次。不同种类的鲸，"喷潮"的水柱也不一样。须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸的种类和大小。　　鲸每天都要睡觉。鲸睡觉的时候，总是找一个比较安全的地方，几头聚在一起，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。　　鲸是胎生的，长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重。它靠吃母鲸的奶，每天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话运用了什么说明方法,这样写的好处是什么?
这两句话运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物作比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写能给人留下深刻的印象。
“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭(è)，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这一段运用了什么说明方法,写出了鲸的什么特点?
这段话先通过具体数字来说明鲸的体重之重。然后又以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的体形特点——大。其中，在介绍舌头时又与“十几头大肥猪”的体重进行了比较，说明了鲸的舌头之大。
“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。”这个句子是个什么句?有什么作用?
从结构方面来说，这是过渡句，起到了过渡作用；从修辞的角度来讲，这是设问句，以问题引出下文，引起读者的思考和兴趣。
“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这句话运用了什么说明方法,这样写有什么好处?
把鲸呼吸喷出来的水柱比作花园里的喷泉，这是打比方的说明方法，可以使说明的事物形象具体，给人留下深刻的印象。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈(quān)，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散(sàn)游开。这句话从哪两方面写出了鲸睡觉的生活习性?
这段文字采用动静结合的写法，先从“静”的方面具体介绍鲸睡觉时的样子，然后又从“动”的方面介绍鲸睡觉时非常警觉。
进化过程——陆地→浅海→海洋
知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语》）　　 君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。(《孟子》)