五年级【专项训练】课外阅读：米芾学书（下）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：米芾学书（下）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，米芾学书，米芾书法有造诣，机械模仿没有进展等内容，欢迎下载使用。
课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
米芾学书　　米芾是宋代著名的画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣。　　米芾小的时候，曾经跟村里的一位私塾先生学写字。这位先生拿出一本字帖给米芾，说：“你天天照着字帖写，写好送我批阅。”米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！”米芾只好停学回家了。　　但是，米芾不甘心，总想学写字。一天，村里来了一个秀才，秀才是赶考路过这里的。米芾听说这秀才的字写得很好，就跑去求教。秀才见他虽是个小娃娃，但十分好学，便答应教他试试。　　米芾按原先的办法，照着字帖，写了厚厚一沓子纸，一清早，就当见面礼送给秀才看。　　谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。”　　米芾感到莫名其妙。但为顺从老师，他满口答应说：“只要能写好字， 怎么都行。”
　　秀才笑了笑说：“我的纸得五两纹银一张。”　　米芾吓得目瞪口呆，心想：哪有这么贵的纸呀？这不是成心为难我吗？他犹豫起来。　　“不买我的纸，就算了。”　　一听秀才说算了，米芾急了，忙说：“我找钱去！”边说边拔腿就往家里跑。　　可他家并不富裕，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。　　秀才接过银子，把一张纸给了米芾，说：“你好好地写吧。”然后把银子放进袖筒里走了。　　米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。　　到了吃午饭时，秀才回来了。他见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：“怎么不写呢？”　　米芾一惊，如同梦中醒来。他喃喃地说：“纸贵，怕废了纸。”　　秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“你琢磨了这么半天，写一个字给我看看！”
　　这可奇了，米芾写了一个“永”字，既和字帖上的字一模一样，又好象不一样，可漂亮了。秀才乐了，米芾自己也十分高兴。　　秀才问米芾：“你说，为什么现在能写好？”　　“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……”　　“对，”秀才捋着胡子说，“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。”　　几天过去了，秀才要走了。米芾依依不舍地送别老师。分手时，秀才送给他一个布包，说：“不枉师生一场，我送给你这包小小的礼物，但你千万要在回家后打开。”米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。回家后，米芾打开布包一看，泪水不禁夺眶而出，原来这包里装的正是那买纸的五两纹银。　　后来，米芾成了著名的画家和书法家。他一直把这五两纹银放在案头，时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
先生拿着戒尺，指着他的脑袋，失望地说：“笨小子，还是回家放牛吧！”米芾只好停学回家了。
这句话运用对比有什么好处？
私塾先生的言行与后文秀才的苦心教字形成鲜明的对比。私塾先生认为米芾学字没有长进是因为他“笨”，而秀才发现米芾学字的症结所在，并解决了这个问题。
但是，米芾不甘心，总想学写字。
“总想”说明米芾小时候对写字充满了浓厚的兴趣，学字的愿望很强烈，可以看出他是一个不甘落后，上进心很强的孩子。
秀才笑了笑说：“我的纸五两纹银一张。”米芾吓得目瞪(dèng)口呆，心想：哪有这么贵的纸呢？这不成心难为我吗？他犹豫起来。
米芾为什么“犹豫起来”？
两个反问句更真切地表达出了米芾内心的想法：没有这么贵的纸。况且米芾家里穷，没有多余的钱财，他觉得秀才是成心难为他。
可他家并不怎么有钱，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲禁不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的首饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。
“他家并不怎么有钱”既是对上文“他犹豫起来”的补充说明，又反映了一般的家境不允许他买这么贵的纸。尽管如此，他还是百般央求母亲，再次表现了他强烈的求学欲望。母亲当首饰，说明米芾学习书法得到了母亲的支持。
米芾一惊，如同梦中醒来，喃(nán)喃地说：“纸贵，怕废了纸。”
米芾为什么“如同梦中醒来”？
因为米芾已经完全投入到对字的钻研中去了，到了如痴如醉的程度。
秀才问米芾：“你说，为什么现在能写好？”“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……”“对，”秀才捋(lǚ)着胡子说，“学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。”
秀才的话是什么意思？有什么作用？
秀才的话是说：写字不仅要用笔写，还要用心去琢磨每个字的形状、间架、笔锋，要深刻领会字的“神”，体会字的美感，这就是写好字的窍门。他的话也点明了主题，也是我们应该时刻铭记的道理。秀才交给米芾的不是每个字的写法，而是学习写字的门道。
到家打开布包一看，泪水禁不住夺眶(kuàng)而出，原来这包里正是那买纸的五两纹银。
米芾为什么“泪水禁不住夺眶而出”？
因为米芾看到了秀才的良苦用心。当初秀才让他花五两纹银买一张纸跟他学字，并不是故意难为他，而是逼他用心体会，用心感悟写字的窍门。
米芾后来成了著名的画家和书法家。他一直把五两纹银放在案头，时刻铭(míng)记着那位苦心教他写字的秀才。
“一直把五两纹银放在案头”说明米芾时刻记着那位用心良苦的秀才，记着他的教导，同时也提醒自己无论做什么事都要用心去琢磨、去领会。
总起　　　　　　　跟私塾先生学字　　跟秀才学字　　　　总结　　　　　　　
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(《题弟侄书堂》杜荀鹤)少年上人号怀素，草书天下称独步。墨池飞出北溟鱼，笔锋杀尽中山兔。(《草书歌行》李白)　日日临池把墨研，何曾粉黛去争妍。要知画法通书法，兰竹如同草隶然。(《题竹兰诗》郑燮)　
【我国古代著名的书法家】
王羲之、王献之、柳公权、颜真卿、张旭、欧阳询、米芾、黄庭坚等。
少年王冕 王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。 　　眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
　第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：“离这不远就有一个湖，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。牛要渴了，就在湖边喝水。我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。 　　从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。　　
每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。 不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：
“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？” 自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。 　　到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每天画些画，读读古人的诗文。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。