桂美版五年级下册11 图腾柱教案

这是一份桂美版五年级下册11 图腾柱教案，共3页。教案主要包含了作品展示，教师总结等内容，欢迎下载使用。

教材版本：广西美术出版社
教学时数：1课时
知识与技能：通过欣赏视频初步了解原始部落和图腾柱的知识；通过分析了解图腾柱的造型、色彩特点，运用夸张、变形等手法制作粘土图腾柱作品，培养学生的想象能力，创作能力和表现能力。
过程与方法：通过欣赏、探究、归纳、总结、演示法等。
情感态度与价值观：在教学过程中渗透环保意识的教育，利用废弃矿泉水瓶、易拉罐制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识; 引导学生传承文化。
教学重点：
了解图腾柱的造型、色彩特点，学会用超轻粘土在塑料瓶、易拉罐等废弃材料上创作图腾。
教学难点：
创作造型夸张、变形、粗犷而且色彩鲜艳丰富、对比强烈的图腾柱作品。
教具学具准备:
学具准备：塑料瓶、易拉罐、超轻粘土。
教具准备：影片，图腾柱作品，PPT课件。
教学过程：
导入视频，探索图腾柱文化
今天老师想跟同学们一起去探索一个最古老最神秘的文化现象，我们来观看视频，看看它到底是什么呢？
(一)引导学生探索原始图腾柱文化的来历和作用
播放有图腾柱的情景视频，引领学生进入有图腾柱的情景，探讨图腾柱的秘密，了解有关的人文知识和环境。
师：视频中说到的是什么？——图腾柱（奇怪的柱子）
书写板书：图腾柱
提问：观察图腾柱上都有什么呢？
是的我们把狗，鸟这些叫什么呢？除了动物还有什么呢？
教师出示图腾柱和人类五官的对比图，引导学生找出图腾柱五官和我们自己的五官的区别
怎么柱子上的人脸和人的脸怎么不一样？我们来看看它的眼睛怎么样的呢？
那像这种把物体变形扭曲的这种手法称之为什么？
原来图腾柱是用夸张的手法来进行装饰的，那我们看了各种各样的图腾柱，他们的颜色是单一的吗？那她们的颜色是怎么样的呀？
前面同学们都观察到了图腾柱除了有人脸还有动物,那同学们来观察这张图片，这个图腾柱上为什么会有牛的角呢？那我想问同学们你们知道牛在人们心中是什么形象呢？（答不出：那牛可以帮助农民做什么？牛是农民的好帮手，帮助农民耕田，劳作，它代表了非常勤劳的意思）
把牛放到图腾柱上这代表着什么？
在以前啊，人们会喜欢或者崇拜某种动物身上的力量，就把自己的希望寄托在图腾柱上，觉得这样自己也会变得很强大。每个国家和民主都有不同的的图腾崇拜，那同学们来猜一猜我们中国的图腾是什么呢？
出示图片，这是我们的中国的图腾柱，也叫华表，看看它上面雕刻的是什么？师：接下来我们看下一题，壮族的图腾是什么？我们一起来看我们壮族的图腾到底是什么呢？
同学们猜壮族为什么以牛和蛙为图腾呢？
教师示范，引导学生掌握图腾柱的制作方法。
1、师：知道都图腾柱的特点和寓意，老师呢也想来制作一个图腾柱，首先我们需要一个易拉罐，在瓶子外面裹上胶泥做底，嗯，做什么呢？老师呢想像鸟一样自由自在的飞翔，那我们先来做眼睛吧，我想眼睛大一点，因为我想他看到更多的东西，刚刚我用红色做了眼睛，为了颜色丰富，我想用黄色来做它的鼻子，我还想做一个有獠牙的嘴巴，因为我想让它吓跑一些不好的东西，（同学们你们想天天开心也可以做笑脸哦）好了图腾柱的五官做好了，但是我们的颜色还不够丰富，那我们来给它做上装饰吧，我想像鸟一样自由自在飞翔，所以做上鸟的翅膀，一个图腾柱就完成啦，你们学会了吗？（不会就回顾步骤，首先裹上泥，然后做上五官和装饰，）
2、好同学们接下来该由你们去制作属于你们的图腾柱啦，4个人为一个小组，你们就是一个部落，每个人都要为你的部落做一个图腾柱，做好后，把你们的图腾柱组合在一起，做好后把你们的图腾柱放上讲台展示给大家看。
温馨提示：请注意卫生，超轻黏土不要粘到其他地方哦！
四、作品展示、评价及拓展
1、各组将制作好的图腾柱放在展示区，小组成员上台介绍这件作品及自己负责制作的部分，教师评价。
2、我们还能用哪些材料制作图腾柱？（纸、木头、陶泥）
五、教师总结
世界上的各个国家、各个民族都有自己独特的文化艺术，每一种文化艺术都是流传了几百上千年的瑰宝，例如这节课学习的图腾柱，我们要学会欣赏它们、爱护它们，并将这些文化瑰宝传承下去。同学们课后也可以尝试用其他材料制作出图腾柱。