小学美术桂美版六年级上册第9课 设计校服教学设计及反思

这是一份小学美术桂美版六年级上册第9课 设计校服教学设计及反思，共2页。教案主要包含了创设情境,激趣引入，讨论活动，欣赏活动等内容，欢迎下载使用。

知识与技能:学习服装设计的基本知识和设计过程
过程与方法:通过学生装的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本知识。
情感态度与价值观:提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
2学情分析
本课重点培养学生的审美能力和动手制作能力,因此在教学过程中应启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己、美化校园、创设人与环境的自然和谐情境,激发学生热爱生活、热爱学校的情感以及发现美、创造美的愿望,同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
3重点难点
教学重点:提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
教学难点:恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。
4教学过程
一、创设情境,激趣引入
俗话说:人靠衣服,马靠鞍;三分人才,七分打扮。服饰是大众文化和民情的展示,是性格和情趣的体现。下面请看一些画面(出示多媒体课件),看到这两种打扮,你有什么想法?(A同学过于时髦,不符合学生身份)每个人选择服装都要符合自己的身份,作为学生,所以我们要订学生装。从小学到现在,我们订过几种学生装?你对这些学生装满意吗?(生略)这节课我就给大家一个表现的机会。今天,我们来学习“学生装的设计与模拟制作”(板书课题)。
二、讨论活动
今天,大家都穿着学生装,下面我们就用我们的眼光去评价一下的这套学生装优缺点,说说你们有什么想法?小组讨论开始。
三、欣赏活动
听着大家的奇思妙想,我很高兴。请大家欣赏,看看你们喜欢吗?不过在欣赏的同时,大家想一想,服装设计过程需要几个环节(出示图片)。
(小组讨论后投影)
服装设计环节:
1.服装的款式造型设计。
2.服装的色彩设计。
3.服装面料的选择。
四、学生自己动手动脑设计自己心目中的校服的稿图。