五年级【专项训练】课外阅读：他发明了什么（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：他发明了什么（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
他发明了什么　　瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。　　话还得从二百年前说起。　　18世纪以前，枪算是一种十分复杂的机械装置，每一支枪都是由技艺熟练的工匠一件件打制零件、自己安装的，所以每一个零件的大小尺寸并不完全一样。如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按照原来零件的大小打制一个。　　1797年，美国独立不久，为了捍卫主权，要与外国作战，政府需要定制上万支步枪。按那时的制造工艺，这可是个不小的数字。但美国此前从来没有大量生产过火器，时间紧迫，到哪里去找那么多技艺熟练的铁匠呢？　　有一位叫惠特尼的青年挺身而出，说他可以制造出来。许多人都说惠特尼是个不知深浅的骗子，没有人相信他有这个能力。情急之下，惠特尼决定向人们展示他的办法。　 惠特尼请大家到他的工厂参观，当时的副总统杰斐逊也去了。　　厂房里摆了若干堆零件。惠特尼请总统和他的下属按指定的顺序从每堆零件里取出一个零件。接着他指导大家把取出的零件组装起来。一时间，厂房里展开了组装步枪的竞赛。不一会儿，所有的人都吃惊地发现，自己亲手组装好了一支合格的步枪。
　　原来，惠特尼事先让工人分别制造了步枪的每一种零件，每种零件规格大小都相同，可以互换。这样做有三个好处：零件制造简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那种零件的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。这样，不需要大量熟练的工匠也能生产出大批合格的枪支来。　　听了惠特尼的介绍，杰斐逊非常高兴，同意与他合作并给予政府方面的支持。　　你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”——“标准化”：成批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。　　只有标准化的产品，才能大量快速地生产。在后来的二百年里，经过不断地改进和完善，现代化大生产都实现了标准化。现在，标准化产品已得到广泛应用。比如说你到五金店买了一个四号螺栓，这个规格的螺栓不但可以用在你的自行车上，也可以用在你家的缝纫机上，甚至可以用在搅拌机、洗衣机上，并且全世界通用。　　惠特尼的发明多么奇妙啊！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
机 械 熟 练 螺 栓
pò （紧迫）pǎi （迫击炮）
保卫(多用于抽象事物)。造句：学习先辈们的浩然之气，对捍卫革命事业和民族尊严，有着重要的意义。没有缓冲的余地；急迫。造句：时间紧迫，我们必须在天黑前把药物送到医院。把零件或部件组合装配成器械或装置。造句：工人师傅们正在车间忙着组装电视机。
事 先：批 量：挺身而出：
事情发生以前。造句：如果事先知道会这样，他就不走了。成批地。造句：这个工厂批量生产一次性纸杯。挺身，挺直身体。挺直身体站出来。形容面对艰难或危险的事情，勇敢地站出来。造句：小孩不慎落水，小明挺身而出跳进冰冷的河水中把孩子救上岸来。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
《他发明了什么》说明了“标准化”的发明经过、什么是标准化、标准化对推动生产力发展所起的巨大作用；启示我们，所谓“发明”，既可以发明“物”，也可以发明“方法”。
第一部分（第1自然段）引出下文。从“发明”说起，引出看不见、摸不着的发明。第二部分（第2－9自然段）发明经过。写惠特尼发明标准件的经过。第三部分（第10、11自然段）发明的意义。总结惠特尼的发明，站在历史的角度谈惠特尼发明的意义。第四部分（第12自然段）赞叹。对惠特尼的发明发出赞叹。
惠特尼（Whitney. Eli）：美国发明家。1765年12月8日生于马萨诸塞州西博罗；1825年1月8日卒于康涅狄格州纽黑文。惠特尼是美国人中手巧心心灵的设计制造小件产品的典型。他活像是马克·叶温一个世纪后在小说“亚瑟王朝中的康涅狄格人”中创造的那个美国佬。惠特尼擅长于制造和修理机械装置。
(1)爱迪生、贝尔等人的发明是有形的、看得见摸得着的；而惠特尼的发明是无形的、看不见摸不着的。(2)启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
惠特尔的发明有什么不同？对你有什么启发？
一读：默读短文，说说惠特尔发明了什么。
惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”——“标准化”。
二思：为什么大家都束手无策，惠特尔却能“挺身而出”？
因为惠特尼认识到，光靠加班加点地干、努力钻研技术是不够的，要解放思想，改变原有的思路和习惯。
三思：惠特尔的发明“奇妙”在什么地方？
(1)它和人们通常认识的发明不同，看不见摸不着，不是物化的，或者说没法定价格。(2)它能极大地提高生产水平。(3)它极大地降低了劳动成本。(4)它保证了产品的合格率。(5)它可以运用到现代化生活、生产的各个领域。
四悟：从短文中找出带有分号的语句读一读，体会分号有什么作用？
(1)这样做有三个好处：零件制造简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那种零件的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。(2)分号在这句话中的作用：它主要用来分开并列分句。