五年级【专项训练】课外阅读：天火之谜（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：天火之谜（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，多音字，无稽之谈安然无恙，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
天火之谜　　生地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。 富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。 1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳
做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!” “风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yànɡ)了。
攥 住 骤 然 安 然 无 恙
运用：1.小梅联系(xì)清清来帮忙把渔网重新系(xì)在船上。。2.领导为这次的冠(guàn)军亲自带上皇冠(guān) 。
习 惯：不足为奇：难以置信：
①常常接触某种新的情况而逐渐适应。 ②在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。造句：我们从小就要养成良好的生活习惯。不值得奇怪，指事物、现象等很平常。本课指富兰克林的推论在今天看来是很平常的。造句：这道题很简单，他会做对根本不足为奇。事情发生得出乎意料，让人难以相信。本课指当时的人们不能接受富兰克林的观点。造句：这个人的话，真让人难以置信。
冷嘲热讽：怒发冲冠：欣喜若狂：
尖刻的嘲笑和讥讽。本课指人们对富兰克林的嘲讽。造句：我们不应该对学习差的同学冷嘲热讽。因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。本课指麻绳上的纤维像头发一样竖立起来。造句：他做错了事还满不在乎的模样，令在场的人怒发冲冠。欣喜像发狂，形容高兴到极点。本课指富兰克林成功后的喜悦心情。造句：闻讯后人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。
没有根据的言论。本课指雷暴是“上帝的怒火”的说法是毫无根据的。造句：对于那些无稽之谈，我们最好的回答是不予理睬。原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。本课指高大建筑物没有受到损害。造句：看到他安然无恙地回到家里，我们都松了一口气。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这篇课文主要写美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的故事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学精神，说明只要我们勇于探索、大胆实验，就能揭开大自然的奥秘。
第一部分(第1自然段)：概述雷暴在人们心中是一种可怕的东西。第二部分(第2-5自然段)：写富兰克林通过“风筝实验”解开了天火之谜。第三部分(第6自然段)：写富兰克林利用发现造福人类——发明了避雷针。
大自然有许多的谜，比如风雨雷电，过去人们不懂得用科学的方法去研究和解释，因而产生了许多神话传说，甚至是迷信，现在这些谜已经或正在被人类一一解开。在这过程中很多人付出了艰苦的努力，美国科学家富兰克林就是其中的一位。他为我们人类作出了哪一项巨大的贡献呢？我们一起来学习课文。
本杰明·富兰克林（ 1706年1月17日 --- 1790年4月17日 ），著名的美国政治家、科学家，同时也是出版商、印刷商、记者、作家、慈善家，更是杰出的外交家及发明家。1706年富兰克林生于美国马萨诸塞州波士顿，参与了多项重要文件的草拟，并曾出任美国驻法国大使，成功取得法国支持美国独立。他曾经进行多项关于电的实验，并且发明了避雷针，还发明了双焦点眼镜，蛙鞋等等。 富兰克林是共济会的成员，被选为英国皇家学会院士，也是美国首位邮政局长。1790年4月17日夜里11点，富兰克林溘然逝去，他的墓碑刻着“印刷工富兰克林”。还证明了雷暴不是”上帝的怒火“而是人们熟知的放电现象。
“天火之谜”到底是个怎样的谜？一直以来被称作“上帝的怒火”“雷神”的雷暴现象，到底是不是所谓的“天火”，到底可怕不可怕。
1. “天火”指的是什么东西？天火”指的是雷暴。
2.这个谜是谁解开的？ 这个谜是富兰克林解开的。3.这个谜是怎样解开的？ “天火之谜”是在富兰克林做“风筝实验”的过程中解开的，是富兰克林凭借善于观察、勤于思考、勇于探索、敢于实验的科学态度和精神才得以解开的。4.富兰克林给你留下了怎样的印象？ 富兰克林对科学的求知欲望，严谨的科学态度，勇于探索的科学精神值得我学习。