五年级【专项训练】课外阅读：唯一的听众（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：唯一的听众（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，多音字，难以置信潜滋暗长，忐忑不安全力以赴，辨析词语，羞愧惭愧等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
唯一的听众　　用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。 尽管这里没有父亲的妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把“锯子”带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！” 当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。
不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。 以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。” “聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” 我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……
沮 丧　 打 搅　 潜 滋 暗 长
运用：1.他到店铺(pù)为一些流浪者准备了一些铺(pū)盖。2.这部电影故事情节太单调(dià )，一点意思都没有。 植树种草可以调(tiá)节气候。
沮 丧：诅 咒：洋 溢：蹑手蹑脚：
灰心失望。短文指“我”对自己拉小提琴的水平感到灰心失望。造句：这次考试成绩一落千丈，我十分沮丧。原指祈求鬼神加祸于所恨的人；今指咒骂。造句：这是一个令人诅咒的天气。(情绪、气氛等)充分流露。短文指“我”心里充满一种从未有过的感觉。造句：热闹的人群中洋溢着节日的喜悦。手脚动作很轻。形容小心谨慎的样子。短文用来形容“我”悄悄地走出家门。造句：他蹑手蹑脚地走到我的身后，把我吓了一跳。
很难使人相信。短文指“我”的家人流露出一种难以相信的表情。造句：这幅画是一个六岁的小孩儿画的，真令人难以置信。暗地里不知不觉地滋生、发展起来。短文指“我”渐渐地树立起拉好小提琴的信心。造句：取得好成绩时，要防止骄傲情绪潜滋暗长。
心里安定不下来。短文指“我”感到心神不宁。造句：他考试成绩不好，怕家长批评，回家的路上一直忐忑不安。拿出全部力量去做。短文指“我”尽心尽力地去拉小提琴。造句：为了迎接考试，我们正全力以赴地复习。
都表示内心不安。“羞愧”侧重于表示内心的羞耻，感觉不光彩； “惭愧”侧重于表示内心的不安，感到有愧。1.考试时偷看同学的答案被老师发现了，他感到很羞愧。2.由于没弄明白真相，错怪了同学，他感到很惭愧。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
“唯一的听众”——老妇人（老教授）
文中的“唯一的听众”指的是谁？
为什么称她为“唯一”的听众呢？
这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。
第一部分(第1自然段)：第二部分(第2、3自然段)：第三部分(第4自然段)：第四部分(第5自然段)：
故事的起因。写父亲和妹妹说“我”在音乐方 面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家练琴。
事情的经过。写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她总是夸奖、鼓励“我”，让“我”找回了自信。
知道真相。写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。
事情的结果。写“我”依然每个清晨去林中拉琴，感觉自己奏出了“真正的音乐”。
1．小夜曲：一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。源于欧洲中世纪骑士文学的一种爱情歌曲。其音乐情绪缠绵委婉，常为青年人徘徊于恋人窗前时所用，流行于西班牙、意大利等国。通常用吉他或曼陀林伴奏，另外还有一种供乐队合奏的小夜曲，其曲调轻快活泼，始于十八世纪末，常为上流社会达官显贵餐宴时助兴而用。
2．小提琴：弦乐器，琴身由木材制成，琴弦则由纯钢制成。它的长度是多种多样的，但琴身常在36厘米左右。小提琴是四根弦的乐器，通过琴弦振动发声。现代的小提琴源于16世纪欧洲早期的四弦琴。意大利的小提琴是世界上最好的，特别是阿马提家族制作的。
从文章的内容看，“唯一的听众”是行文的线索，贯穿文章始终，也是“我”最终能奏出真正的音乐的最大动力，正是这位“唯一的听众”的善意而美丽的谎言，最终使“我”奏出了真正的音乐。
作者为什么以“唯一的听众”为题？
1.一读：反复读课文，想一想课文讲了一件什么事？
课文讲了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够演奏出“真正的音乐”的事。
2.二画：画出三处描写老妇人语言的句子。这些话对“我”起了什么作用？
A.“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”这是老妇人在鼓励“我”，并打消“我”的顾虑，老妇人给了“我”勇气和力量，让“我”毫无顾忌地大胆练习。B.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，就在每天早晨？”这又是老妇人在鼓励“我”，她愿意每天都来做“我”的听众，目的是让“我”树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴。C.“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”这是老妇人不断地对“我”进行肯定，鼓励“我”不断 努力，继续练下去，使“我”开始有了信心。
3.三探：老妇人平静的眼神出现了几次？分别对“我”产生了什么影响？
共出现了三次。第一次：“双眼平静地望着我”，让“我”从“沮丧”到“有了几分兴奋”；第二次：“她一直很平静地望着我”，“我”感觉到了老人在默默地鼓励我，给“我”信心和继续练琴的勇气；第三次：“慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……”，老妇人让“我”战胜自卑，重树信心。
4.四悟：这“唯一的听众”是一位怎样的人？
她是一位很尊重别人的人；她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手；她是一位充满爱心的教师，是一位教育家；她是一位能用巧妙的办法，善意的谎言来呵护年轻人的自尊心，激励年轻人刻苦努力的老人。