五年级【专项训练】诗词阅读：寻隐者不遇课件PPT

这是一份五年级【专项训练】诗词阅读：寻隐者不遇课件PPT，共18页。PPT课件主要包含了词理解诗意，诗词赏析与问题思考，诗词详解等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。
品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。
寻隐者不遇 （唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
寻①隐者②不遇③（唐）贾岛 松下问童子④，言⑤师⑥采药去。 只在此⑦山中，云深⑧不知处。①寻：寻访。②隐者：古代隐居山林的人，一般都是有学问的人。③遇：遇到，碰到。④童子：儿童，诗中指的是隐者的徒弟。
寻①隐者②不遇③（唐）贾岛 松下问童子④，言⑤师⑥采药去。 只在此⑦山中，云深⑧不知处。⑤言：说。⑥师：师傅，指隐者。⑦此：这。⑧云深：诗中指白云重重。
【译文】 我寻访隐者时，在一棵松树下碰到了他的小徒弟。我问他师父哪里去了。 他说师父上山采药去了。 师父就在这座山里。 山上的云雾迷漫，我也不知道到底在什么地方。
《寻隐者不遇》 首句“松下问童子”，点明会晤地点在“松下”，接待人是“童子”，这就把“不遇”的情节作了交代。松树是“岁寒三友”之一。古人写松树大多与表现孤傲高洁的品质有关，此句也是为了突出隐士的高洁。以下三句全是童子的回答。首先回答的是“言师采药去”，采药是隐者经常性的活动，用“采药”一词十分切合隐者的身份，介绍师父外出的目的。
第三句的回答是承第二句来的，说师傅就在这座山中采药，对师傅的大致去向给予明确的回答，是热情的指引。第四句来个转折，说虽在山中，但云雾弥漫，不知他在何处。“云深不知处”，实际不独是诗人对隐者的描绘 ，也正是诗人自己所追求向往的人生境界。
《寻隐者不遇》言师采药去。此处省略了诗人的询问内容，直接写童子的回答。寓问于答的写法，非常精当。“采药”切合隐者的身份，介绍师傅外出的目的。
阅读方法解密：判断寓问于答的方法
概念： 寓问于答就是答而不问，把问话内容寓于答话之中 ，使读者能从答话中体味或推导出所问的内容。效果： 引起读者注意，启发读者思考，以明带暗，意简意繁，韵味无穷。
这首诗抒发了作者怎样的感情？在表现手法上突出的特点是什么？《寻隐者不遇》这首诗抒发了作者对田园风光的喜爱之情。《寻隐者不遇》这首诗在表现手法上突出的特点是寓问于答，平白如话。全诗没有一句问话，只有童子的回答。贾岛采用寓问于答的手法，仅用二十字就表达了完美的诗意。
1.“松下问童子”和“言师采药去”两句是什么关系？ 这两句是问答关系，后一句是对前一句的答复。2. 《寻隐者不遇》中诗人的情绪经历了怎样的变化？“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”故事巧妙地串联讲解了古诗的意思，便于记忆。同时，对于刚入学的孩子来说，故事有很大的吸引力和教育意义。