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    四年级【专项训练】诗词阅读:小儿垂钓课件PPT

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    四年级【专项训练】诗词阅读:小儿垂钓课件PPT

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    这是一份四年级【专项训练】诗词阅读:小儿垂钓课件PPT,共19页。PPT课件主要包含了词理解诗意,诗词赏析与问题思考,阅读积累,诗词详解等内容,欢迎下载使用。
    教师指导学生读书,必须有目的,有要求,有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养,教给学生一些读书的方法,这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面,也是提高学生语文素养的重要途径。
    学习诗词中的字、词,理解诗词的意思,加强基础知识的学习与积累。
    品味诗词的语言,深入理解文章的含义,学会归纳出问题答案。
    好词好句积累,课后巩固阅读。
    小儿垂钓胡令能 〔唐代〕蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
    蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
    侧坐: 斜着身子坐着。
    一个头发蓬乱的孩子学钓鱼,他侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中。
    路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
    借问:向人打听;诗中指问路。
    他不懂得怎样隐藏自己的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了清晰的痕迹。
    蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。这两句诗描绘了一幅什么样的画面?这两句诗描绘了这样的画面:一个头发蓬乱的孩子,在水边学钓鱼,他斜着身子坐在草丛中,绿草掩映着他小小的身体。
    路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。这两句诗从哪两方面刻画了孩子的特点?听到有过路的人问路,他连忙远远地招手,害怕惊动了鱼儿,不敢答话。这两句诗从心理和动作两方面刻画了小孩的机警和聪明。
    蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身
    路人借问遥招手怕得鱼惊不应人
    《小儿垂钓》描写了什么情景?表达了诗人怎样的思想感情?《小儿垂钓》描写了一个乡村儿童学钓鱼的情景。表达了诗人内心的愉悦之情,也表达了诗人对乡村儿童的喜爱之情。
    《小儿垂钓》这首诗在写法上有什么特点?《小儿垂钓》:诗人通过对小儿外貌、动作、心理的描写,形神兼备地刻画了一个认真专注、机灵可爱的孩童形象。
    1、钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。  2、幽寻自笑本无事,羽扇筇枝上钓船。  3、咸阳桥上雨如悬,万点空濛隔钓船。
     《钓鱼湾》唐:储光羲垂钓绿湾春,春深杏花乱。潭清疑水浅,荷动知鱼散。日暮待情人,维舟绿杨岸。

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