
2021学年1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学案设计
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这是一份2021学年1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学案设计,共3页。学案主要包含了基础要点,合作探究等内容,欢迎下载使用。
1.给下列加点的字注音。
曾皙( ) 毋( )吾以也 千乘( )之国
摄( )乎大国之间 夫子哂( )之 以俟( )君子
愿为小相( )焉 铿( )尔 冠( )者五六人
风乎舞雩( ) 夫子喟( )然叹曰 异乎三子者之撰( )
2.解释下列句子中加点词的含义。
子路率尔而对曰: 千乘之国:
摄乎大国之间: 因之以饥馑:
比及三年: 夫子哂之:
以俟君子: 舍瑟而作:
异乎三子者之撰: 咏而归:
3.通假字。
鼓瑟希 莫春者
4.古今异义。
以吾一日长乎尔
子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”
冠者五六人,童子六七人。
5.词类活用。
如会同,端章甫: 浴乎沂,风乎舞雩:
三子者出,曾皙后: 鼓瑟希:
可使有勇: 赤也为之小:
可使足民:
6.一词多义。
如
如或知尔,则何以哉 如其礼乐,以俟君子
宗庙之事,如会同 坐须臾,沛公起如厕
先生如其指 逝者如斯夫,不舍昼夜
沛公默然,曰:“固不如也”
方
不以规矩,不能成方圆 方六七十,如五六十
可使有勇,且知方也 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中
与
往借,不与,归而形诸梦 夫子喟然叹曰:吾与点也
遂与外人隔绝 唯求则非邦也与
尔
以吾一日长乎尔 求,尔何如
子路率尔而对曰 铿尔,舍瑟而作
因
因之以饥馑 高祖因之以成帝业
批大郤,导大窾,因其固然 因宾客至蔺相如门谢罪。
7.文言句式。
加之以师旅,因之以饥馑: 毋吾以也:
不吾知也: 则何以哉: 可使有勇:
8.翻译下列句子。
以吾一日长乎尔,毋吾以也。
如或知尔,则何以哉。
为国以礼,其言不让,是故哂之。
二、合作探究
1、从子路、冉有、公西华的言谈中,可以看出他们各自怎样的性格特点?
2、结合课文中人物的语言、行动、神态描写,具体分析孔子这一人物形象。
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