三年级【专项训练】课外阅读：鹬蚌相争课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：鹬蚌相争课件PPT，共30页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，段的语言，鹬蚌相争，阅读积累等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
课后巩固阅读，好词好句积累。
鹬蚌相争 一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。　　鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”　　河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”　　就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
忽然一阵微风吹过，池水泛起了层层波纹。梅花鹿不由自主地看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？”　　梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开。就在这时，梅花鹿听到了脚步声。他机灵地支起耳朵，是脚步声！他猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近！　　梅花鹿不敢犹豫，撒腿就跑。他有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被树枝桂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，梅花鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。　　梅花鹿跑到一条小溪边，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”
河蚌( )　 啄( )肉
xiānɡ（相见　互相）xiànɡ（丞相　相册）
用威力逼迫恫吓使人屈服。造句：面对歹徒的持刀威胁，他毫无惧色。
比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。本课指鹬与蚌互不相让，最后都被渔夫捉走了。 造句：今年夏天，电器业者鹬蚌相争，降价促销，消费者成了最大的赢家。 一点也不表示屈服。本课指河蚌对鹬的威胁一点也不表示屈服。 造句：田径赛场上的运动员,个个摩拳擦掌，毫不示弱。
得意洋洋：筋疲力尽：喜笑颜开：
形容非常得意的样子。本课用来形容河蚌自以为抓住了对方的弱点，神气十足的样子。造句：驾考所有科目我都是一次通过，拿到驾证时我得意洋洋。形容十分疲劳，一点儿力气也没有了。本课指农夫拔高禾苗后累得一点儿力气也没有了。造句：爷爷在田里干了一天活，累得筋疲力尽。满面笑容的样子，形容十分高兴。本课形容渔夫高兴的样子。造句：公路修通了，全村人喜笑颜开。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
《鹬蚌相争》主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让，渔夫把两个都捉住了。这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。
第一部分(第1自然段) ：写鹬啄蚌的肉，蚌夹住鹬的嘴。第二部分(第2、3自然段) ：写鹬蚌针锋相对，至死不让。第三部分(第4自然段) ：写渔夫轻松地捉住了鹬和蚌。
《战国策》 是由西汉刘向编撰汇集整理的一部史书，记录了战国时代游说之士的策谋，共计三十三篇。《鹬蚌相争》的故事就出自《战国策》。
这则寓言告诉我们什么呢？ 《鹬蚌相争》告诉我们双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。
1.这两则寓言有什么共同特点呢？ 短小精悍，寓理于事，是这两则寓言故事的共同特点。
2.鹬蚌相争的结果如何？你认为他们错在哪里了？鹬蚌错在彼此牵制，互不相让，结果让渔夫不费一点力气，就把它们一齐捉住了。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”相持时，鹬是怎样做的？此处是语言描写，突出鹬的蛮横、强硬。相持时，鹬抓住了蚌离不开水的弱点来威胁，想让蚌屈服。
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！” 面对鹬的威胁，蚌是怎样的态度？“得意洋洋”是对蚌的神态描写，它自以为抓住了鹬的弱点：吃不到东西，鹬就会饿死。蚌准备利用鹬的这个弱点与之针锋相对。
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。(神态描写)他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。渔夫为什么没费一点力气？“喜笑颜开”形象地写出了渔夫高兴的样子。因为鹬和蚌相持着，谁也不让谁，最终精疲力竭，所以渔夫没费一点力气。这也就是成语“鹬蚌相争，渔翁得利”的由来。
阅读方法解密：认识寓言
概念：是文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。篇幅大多简短；主人公可以是人，也可以是动物和植物等；语言简洁干练。常用夸张和拟人修辞。作用：把深奥的道理从简单的故事中体现出来。
起因：河蚌晒太阳　鹬啄蚌肉 蚌夹鹬嘴　　
结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了 　
鹬：威胁　蚌：不示弱　
天不言而四时行，地不语而百物生。(《上安州裴长史书》李白)
【农谚】三九不冷夏不收，三伏不热秋不收。霜降不起葱，越长心越空。
【孔融让梨】 一天，父亲的朋友带了一筐梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”
掩（yǎn）耳盗（dà）铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷（tōu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，立刻就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发现了。