2020-2021学年15 怪兽奇想教案

这是一份2020-2021学年15 怪兽奇想教案，共3页。
第15课　怪兽奇想1教学目标1.学生通过大胆想象,创作出奇特的怪兽形象,培养学生的想象力和设计意识 2.通过拼拼、想想、画画等方式,把握怪兽的形象特征,在创作表现中发展学生的个性。 3.在自由的情境中,激发学生的学习兴趣,体验美术创作的乐趣。 2学情分析该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强。经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平较好。且大多数学生对美术有着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。 3重点难点教学重点 激发学生的思维,创作出造型奇特的怪兽。 教学难点 运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。 4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入师同学们,老师交了几个朋友,他们老是争论长得比我帅,我把照片带来大家评价一下。谁更帅 (出示照片)生评价。 师他们是一群 生怪兽。 师本节课让我们一起展开《怪兽奇想》 活动2【活动】二、游戏归纳师他们还是怪兽大学的学生——播放视频 这些古怪又可爱的怪兽,不是生活中真实存在的,而是人们想象出来的形象。大家知道是怎么创作出来的吗 生不知道 师我也不知道,方法就藏在本节课的游戏里。 游戏一    《拼怪兽》有些怪兽就藏在老师手里的图案里,请两位同学来拼一拼。下面的同学请仔细观察,小组讨论后将你的发现告诉老师。 (生到数码展台处演示) 3,小结怪兽并不是人们没有根据、没头脑的乱想,它总是有一定的现实依据,有其他动物的影子,像这种把多个动物特点组合起来的方法,我们把这种方法叫做“拼装组合”法(板书)。 4.下面有请来自中国怪兽同学——“龙”,它集很多动物的优点于一身,仔细观察图片,小组一分钟讨论,在它身上你看到有哪些动物的特征呢(小组讨论) 生鹿角,鹰爪,蛇身,鲤鱼须,牛鼻,马脸,虎睛,牛耳,鱼鳞,狮鬃,鳄嘴,鱼尾……。 师除了这些特征,它还有……(学生说出部分,老师总结)     游戏二 大头变变变。 通过观察大头儿子的变化,大家有什么发现吗 生在黑板上拼出五官夸张的大头儿子,通过和原图的对比总结出第二种方法“夸张变形”法。 活动3【活动】三、实践游戏三 说一说,比一比 ,小组讨论后,运用所学方法,在两分钟的时间里创作出一个怪兽形象,看谁画得又快又有创意。 师了解了画怪兽的方法我们一起来试着画一只怪兽出来,通过练习,让学生直观感受怪兽的画法。 学生画完后展示优秀作品,师生点评。 活动4【讲授】四、示范1.播放微课视频。师解说绘画方法,出示完成的范画。 2.欣赏优秀作品。  活动5【导入】五、作业1.要求大胆想象,运用所学表现手法画一只造型新颖的大怪兽。(注意构图饱满、色彩鲜明) 2.学生作业,教师巡视指导。 活动6【活动】六、展示评价生上台介绍自己的作品,并评价。 活动7【讲授】七、拓展延伸  今天,同学们创作出了很多新奇、有趣的怪兽形象。你们知道好莱坞里的艺术家们是转码创作的吗(视频展示) 师总结让我们展开想象的翅膀,点燃智慧的光芒。