人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构课文内容课件ppt

这是一份人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构课文内容课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了问题探讨，研究种群的核心问题，种群密度，研究群落的核心问题，群落的物种组成，视频用诱虫器采集，观察和分类，蛛形纲蜘蛛，统计和分析，种间关系等内容，欢迎下载使用。
讨论1.河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？讨论2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？
在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。
视角决定问题——以群落和种群研究为例
种群的数量特征及其变化规律

种群的相互关系及其发展
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群之间相互关系是怎样的？
群落具有怎样的时空结构？
群落中各个种群的地位和作用是什么？
群落的演替情况是怎样的？
不同的生物群落中，生物与环境是如何相互影响的？
物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
一个群落的物种数目，称为物种丰富度。
在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
群落的物种组成不是固定不变的。
研究土壤小动物类群的丰富度
采集方法：取样器取样法
统计方法：1.记名计算法 2.目测估计法
方法步骤：准备——取样——采集小动物——观察和分类——统计和分析
视频选自人民教育电子音像出版社
此图为视频截图，请播放视频“人教社视频”。
借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类；
无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”？
土壤动物—螨类（资料）
请根据介绍的丰富度统计方法，设计一个数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。
例如：采用记名计算法，可使用统计软件设计表格进行记录、统计；可汇总全班各小组数据，并统计平均值。
例如：采用目测估计法，应提前统一衡量的标准，以“非常多、多、较多、较少、少、很少”等多度等级来估计单位面积中的数量。
任务1：请将列举的生物案例与其相对应的种间关系进行匹配连线。
任务2：请分析教材25页思考讨论“分析种间关系对群落的影响”。
资料2说明捕食会影响自然群落中不同物种之间的种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。
任务3：请分析教材46页选择第3题
甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪，三者之间无捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表所示。下列推测不合理的是 （ ）
A.捕食者主要捕食甲和丙B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D.随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少