人教版四年级上册语文教案设计教案 7蟋蟀的住宅

这是一份人教版四年级上册语文教案设计教案 7蟋蟀的住宅，共5页。
7、蟋蟀的住宅教   学目   标认识“蔽、搜”等7个生字..会写“掘、抛、倾”等13 个字..能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语..2.学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱..3.正确、流利、有感情地朗读课文． 教    学重点难点学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱.. 课前准备课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性， 特点等图片文字资料..2.每生准备橡皮泥一盒，白纸一张..3.课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐..教学课时二课时教学过程第一课时激趣导题，设疑铺展有个小家伙，小名“蛐蛐／旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有 人称它是昆虫王国的建筑工程师..不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走 一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?2.板书课题：蟋蟀的住宅..3.齐读课题..自学课文，“买票进宅”1.生自由试读课文..2.开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”..如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节..默读课文，“看宅划说”这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用 “——”划出有关句子..2.反馈交流讨论..3.理解体会重点句子，指导感情朗读..a.蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安..它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光..b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴..c.大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了..    同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)    带着这种心情朗读第二、五、六自然段..研读课文，“橡皮泥捏宅”一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟 大的工程了..”请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这 项“伟大的工程”..3.生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅..角色转换，“广告创意”现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请, 工程师为自己的住宅设计广告词..2.语言转换，能利用课文中的语言设计广告..3.交流汇报，评选最佳创意广告词..  第二课时广告链接  导入新课1.课件出示学生的精彩广告词，感情朗读..a.舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅..b.蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福..c.精心打造，享受生活，一流的建筑..2.读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：   一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅..学习挖掘部分，体会蟪蚌的工作艰苦1.在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢?2.研读第七、八、九自然段..a.哪一处使你感触最深?b.划出蟋蚌挖掘动作的词..3.汇报交流..4.齐读，读出蟋蟀的工作艰苦..    升华课文，谱写歌词通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样 建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么?    ：师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现     在请同学们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗?    生创作交流       师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》..(附歌词)       啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅..       工具柔弱又简单，一点一点往下挖..        啊树啊上有两只蝉，，阿嘻嘻哈哈在笑它..        洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖..        啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服..    看文章做作业    1.读《秋虫音乐会》(有关蟋蚌的声音)..    2.选做题..    a.《我的住宅》为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及如何建造..    b．用以下几个小动物编个故事     蚂蚁  蜜蜂  蟋蟀  蝉  蝗虫  螳螂 教学反思：