人教版四年级上册语文教案设计教案1 母鸡

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16*  母  鸡学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历..2.了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现..3.比较本文与《猫》在写法上的异同点..教学重、难点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现..课前准备了解母鸡的生活习性及有关母鸡的趣事(农村的学生可通过实地观察了解，城市的学生可通过阅读、上网、请教他人、利用音像资料等方法进行7解)..教学方法  自读自悟教学过程一、交流见闻，导入新课1.交流课前收集整理的关于母鸡的见闻..2.导入新课：    猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子..那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》二、自读自悟1.师生共同制定读阅读目标..A.圈出生字词，读准字音..b．认真朗读课文，达到读正确、读流利..C.理清文章条理，概括课文主要内容..d．弄清课前“导读”中提出的两个问题：    老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?    比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?    (不同之处：《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化..)2.自主阅读，边读边批注..三、汇报交流    品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1.再读课文，小组讨论：a．文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(如：“我一向讨厌母鸡..”“可是，现在我改变了心思，……”“我不敢再讨厌母鸡了..”)B.作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括..    (如：随处乱叫  欺软怕硬  发狂炫耀  负责  慈爱  勇敢  辛苦)c.联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解..d．句子辨析：    “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了’’吗?为什么?2.全班交流..3.同桌合作，有感情地朗读课文..四、分辨褒贬，积累语言1.思考讨论：    作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找、读一读、品一品..2.分类摘抄词语..    把自己所欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上..五、反复回味，走近老舍1.师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法，引导学生初步学习赏析名篇的方法..2.找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会..板书设计课后小记