部编版六年级上册语文导学案设计14在柏林（含答案）教案

14 在柏林

一、组词..

思（     ）  指（     ）  假（     ）  神（     ）

腮（     ）  脂（     ）  遐（     ）  伸（     ）

二、造句..

不假思索：

指手画脚：

三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（    ） 

A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解..

B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心..

C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇..

D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重..

四、阅读练习..

一，二，三……神志不清的老妇人重复数着..

1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对

的痛苦诉说，也表现了作者对战争的..

坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人..

我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？

车厢里一片寂静，静得可怕..

  3.怎样理解这句话？

参考答案

一、思想  腮红  手指  脂肪  假期  闻名遐迩  神仙  伸手

二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来..

        不了解情况就不要在一边指手画脚..

三、AC

四、1.失去了三个儿子  表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉

      2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”    揭示了残酷的战争对无辜

百姓身体、心灵的巨大伤害

      3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛..