小学语文人教部编版二年级上册语文园地六教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地六教学设计，共4页。教案主要包含了揭题..，检查自读情况..，引导学习课文..，小结等内容，欢迎下载使用。
1．会写10个生字，会认15个生字..
2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化..了解水与人类，水与大自然的关系..教育学生爱护水资源，保护水资源..
3.正确、流利、有感情地朗读课文..
教学重难点：了解水的三态变化..
教学方法：集中识字、表演朗读
课前准备：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI课件..
课时安排：两课时
第一课时
一、揭题..
1．（板书课题）这是一篇科普短文..
2．老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水）
二、通读全文，了解大意，认读生字新词..
1．画出生字和新词（在黑板上列出）..标出自然段序号..
2．水最大的特点是什么？
三、检查自读情况..
1．认读生字新词..
2．课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？
3．读了课文，你还知道水能变些什么？
四、引导学习课文..
1．学习第1自然段..
（l）自由读..边读边思考：
“我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热..可引导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？
（2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽..想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？
（3）汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上..
（4）导读第3～5句，知道汽变成了云..（板：云）“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”指的是什么？
（5）讨论后小结：水由汽变成云..
2．学习第2自然段..
（1）自由读，说说云在空中有哪些变化？
（2）说说“冰雹”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？
五、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、冰雹、雪降下来..
第二课时
一、复习..
1．认读生字新词..
2．水会变，变成什么？
二、继续指导学习课文..
1．学习第3自然段..
（1）读一读，讨论：水平常是怎样的？
（2）抓住水的流速理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词的意思..
（3）齐读这一自然段..
2．学习第4自然段..
（l）自由读，说说读后了解到什么？
（2）引读这一自然段..
（水也有脾气，有时候……有时候……温和时，我做过许多好事……是人类的好朋友..暴躁时，我也做过许多坏事，……成了人们的敌人..因此，人们想出……）列出的文字是老师导读的部分，省略了为学生接读的部分..
（3）找出这一自然段中的两对反义词..
（4）利用CAI课件或图片展示水做好事，做坏事的情景..观看后说一说有什么感受..并根据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子..
3．学习第5自然段..
齐读..课文用这个问句结尾，是让同学们思考，通过读课文，读懂了吗？
4．总结全文..
（1）根据板书说说水是怎样变化的？
（2）你在生活中看到过水在变吗？举个例子说一说..
三、指导写生字..
1．认读生字..
2．说说这些字属于什么结构？按结构可分几类？
3．按字的结构类别进行指导示范..
4．学生在田字格中练习写字，完成课后“我会写”..
板书设计 ：
2 我是什么
形态： 汽 、 云 、 雨 、冰雹 、 雪
水状态： 静 动（池子、小溪、江河、海洋）
性格： 温和 暴躁