人教版季九年级语文上册教案设计+同步练习第23课《三顾茅庐》同步练习（含答案）

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23*　三顾茅庐01　积累运用1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字..拜谒(yè)　　　纶巾(guān)　　　末胄(zhòu)愧赧(nǎn)  倾tuí(颓)  存xù(恤)殆尽(dài) 疏lǎn(懒)  bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳  顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词..(1)窗外日迟迟　　　迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审得入览否  审：明白，知道(3)不胜愧赧愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促席  促：靠近(5)奸臣窃命窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤存恤：爱惜，体恤(7)总揽英雄  总览：广为延揽(8)惟将军图之  图：考虑3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开..B．刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习..C．他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走..D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们..(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符..)4．将下列句子翻译成现代汉语..(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋..现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低..(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业..益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业..5．文学常识填空..《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展..6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”..7．诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足鼎立之势..8．依据课文内容，运用对偶知识，写出下面对联的下联..上联：司马徽再荐名士下联：刘玄德三顾茅庐9．学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加..（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个..【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等..(任选三个即可)（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身..有桃园三结义、温酒斩华雄等很多故事..其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城..（3）《三国演义》作为一部经典著作，一直为历代文人骚客所评说..让我们一起重温经典，回味经典..①杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔..”写的是赤壁之战，涉及的两个主要人物是曹操、周瑜..②杜甫在《蜀相》中曾这样写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟..”其歌颂的是诸葛亮..请写出有关此人的两个主要事迹：七擒孟获、草船借箭..（4）诸葛亮忠于刘备，缘于刘备的三顾之恩、托孤之重..他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己的职责..请用自己的语言描述刘备“白帝城托孤”这一故事情节..（150字左右）关羽兵败荆州被杀，刘备报仇心切，不听诸葛亮劝告，亲率出征，攻打东吴，结果大败，病倒在白帝城，便派人请诸葛亮来嘱托后事..刘备对诸葛亮说:"以阁下才干定能办成大事,使国家安定，如果刘禅可以帮助就帮助，实在不行，你就作两川之主.."诸葛亮听到这话，立即哭拜在地说:"臣一定会全心全意辅佐太子刘禅，一定鞠躬尽瘁，死而后已.."02　拓展阅读青梅煮酒论英雄①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计..关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也..”二人乃不复言..②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行..”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知..只教我来相请..”玄德只得随二人入府见操..操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色..操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳..”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林..’军士闻之，口皆生唾，由是不渴..今见此梅，不可不赏..又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会..”玄德心神方定..随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒..二人对坐，开怀畅饮..③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至..从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之..操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详..”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内..方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海..龙之为物，可比世之英雄..玄德久历四方，必知当世英雄..请试指言之..”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦..”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝..天下英雄，实有未知..”操曰：“既不识其面，亦闻其名..”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也..”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也..”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也..”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知..”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也..”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下..时正值天雨将至，雷声大作..玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此..”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了..操遂不疑玄德..④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人..巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神..”(节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加)10．请结合上下文，说说第①段中加点词“韬晦之计”的含义..指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害..11．曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？是为了试探刘备，察看其是否有野心对自己构成威胁..表现了曹操老奸巨猾的性格特征..12．第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？渲染了紧张的气氛，设置悬念，让读者不禁猜想：曹操趁关、张不在派人来请刘备，不知是何居心..13．当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象..刘备十分惊慌，手中的筷子不觉落于地下，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态..表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征..概括人物形象【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？【参考答案】①由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人；②由刘备与童仆的交谈可看出他彬彬有礼；③由刘备求取诸葛亮的原因可看出他忧国忧民..【技法点睛】1.抓住主要事件..根据事件提炼人物的感情、性格..2.分析描写方法..从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态..3.关注侧面烘托..在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用..4.关注人物的年龄、身份和职业等要素..各类人物通常有固定性格基因..如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等..5.从原文中找关键词句..文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句..【答题格式】1.……是一个……(性格品质)的人(身份)..2.从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)..3.……是一个……(性格品质)的人(身份)，从……中，可以看出..