人教版七年级语文上册课后习题设计第六单元21女娲造人课后习题教案

这是一份人教版七年级语文上册课后习题设计第六单元21女娲造人课后习题教案，共3页。
A.藤条(téng) 掺和(cān) 大模大样(mú)
B.开辟(pì)挖掘(jué)疲惫不堪(kān)
C.女娲(wā)省事(shěng)生气蓬勃(péng)
D.揉捏(róu)澄澈(chéng)莽莽榛榛(zhēn)
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲..
B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑的..
C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪的人感到温暖..
D.接着一阵手足无措的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐..
3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?
(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”
(2)第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作..
4.指出下列句子运用的描写人物的方法..
(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?( )
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西..( )
(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑..( )
5.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )
A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程..
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力..
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象..
D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源..
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~10题..
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光..夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡..第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作..
②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地..但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了..
③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法..她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二..“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围..
④用这种方法来进行工作,果然简单省事..藤条一挥,就有好些活的人类出现,大地上不久就布满了人类的踪迹..
⑤大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止..她又考虑着:人类是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗?未免太麻烦了..怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题..
⑥后来她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代,担负起养育婴儿的责任..这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了..
6.第①段中画线的句子属于描写,其作用是..
7.选文主要采用了哪些描写方法?从这些描写中可以看出女娲是一个怎样的形象?
8.女娲疲倦不堪,她又想出了什么造人的方法?为什么说这种创造人类的方法是绝妙的?
9.从选文中的哪些语句可以看出女娲一直在工作?摘录文中原句回答..
10.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感..你能否从选文中找出相关的语句加以说明?
课外拓展
?类文阅读
阅读下面的文字,完成第11~14题..
女娲补天
女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的生活..
不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了..这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间..战争的结果是火神胜利了,水神失败了..
失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去..这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事..
原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子,经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了,大地的一角也被撞坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难..
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑..山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋..同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了..
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地..
补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担..
她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好..
她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来..柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了..
那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害..
剩下来只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,堵住了洪水..
这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象..春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了..
11.这篇文章的体裁是..
12.天是被谁弄破的?具体过程是怎样的?
13.女娲是怎样补天的?用文中的语句回答..
14.选文所写的内容是真实的吗?它反映了古代劳动人民的什么愿望?
?表达交流
15.周口店北京人遗址的发掘,可以追溯到20世纪20年代..为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址,2011年7月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建..建成后的新馆,面积是旧馆的8倍..走进博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人”右手持木棍,肩上扛着猎物,身体直立着行走,①地还原了“北京人”狩猎归来的场景..作为国家一级博物馆,周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②..
根据语意,分别在横线①②处填入语句,最恰当的一项是( )
A.①栩栩如生 ②周口店遗址历年来的考古发掘物
B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物
C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物
D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物
?体验中考
16.(2016江苏盐城)下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①花草树木枯萎,鱼鸟虫兽死亡,人类自然也就无法生存了..
②恐怕到了那个时候,地球的最后一滴水就是人类的眼泪..
③水是人类生命的源泉,水是万物生长的根基..
④如若有一天,地球的水枯竭了,那么人间就会变成地狱..
⑤正是有了水的滋润,一切生物才能如此欣欣向荣,如此生机勃勃..
A.④③⑤①②B.③④②①⑤
C.③⑤④①②D.④①②⑤③
知能演练·活用
1.A 解析 A项,“掺”读音应为“chān”..
2.D 解析 “手足无措”形容举动慌张或无法应付..用在这里不合语境..
3.(1)不能删去..“刚一”与“就”呼应搭配,表示两件事是紧接着发生的,说明人类生命力旺盛,生长迅速,若删去就没有这样的表达效果了..
(2)不能删去..“赶紧”写女娲毫不拖延,表明女娲造人心切,塑造了一个勤劳热情的人类母亲形象,若删去就没有这样的表达效果了..
4.(1)心理描写
(2)动作描写
(3)神态描写
5.D 解析 本文不是对人类起源的科学解释..
6.景物 交代时间,表现了女娲造人的辛苦
7.心理描写、动作描写..从中可以看出,女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象..
8.(1)她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿..
(2)因为和先前用黄泥捏成小人儿的方法相比,这种方法简单省事,见效快,藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹..
9.“她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光..”“她只把头枕在山崖上,略睡一睡..第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作..”“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了..”“大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止..”
10.“泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈,妈妈’的喊声,震响在周围..”这写出了人类自身对获得生命的喜悦..
11.神话
12.被水神共工弄破的..水神共工和火神祝融打仗,水神被打败了,他又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向不周山,不周山本是擎天的柱子,这一撞半边天就崩塌下来了..
13.“她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好..”
14.不是真实的..它反映了古代劳动人民改造自然、征服自然的愿望..
15.A 解析 文段中第①空应填“栩栩如生”,形容生动逼真,就像活的一样..“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点,其修饰的对象不能是具体的事物..第②空中“周口店遗址”应为一个整体,遗址是历史上遗留下来的场景,如将“考古遗址”作为整体,遗址就成了考古之后遗留的场景,明显不符合语境..
16.C