人教版七年级语文上册课后习题设计第二单元5秋天的怀念课后习题教案

这是一份人教版七年级语文上册课后习题设计第二单元5秋天的怀念课后习题教案，共4页。
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.淡雅(yǎ) 烂漫(màn) 瘫痪(huàn)
B.侍弄(sì)絮叨(xù)翻来覆去(fù)
C.砸碎(zá)捶打(chuí)整宿(sù)
D.憔悴(jiā)仿膳(shàn)诀别(jué)
2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )
A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地..(田地:地步,境地)
B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫..(烂漫:坦率自然,毫不做作)
C.我的回答已经让她喜出望外了..(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴)
D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着..(絮絮叨叨:形容说话啰唆)
3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )
A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁..
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色..
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿..
D.母亲扑过来抓住我的手..
课内品读
阅读下面的文字,完成第4~7题..
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常..望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁..母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静..当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我..“听说北海的花都开了,我推着你去走走..”她总是这么说..母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了..“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地..后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉..
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落..母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧..”她憔悴的脸上现出央求般的神色..“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说..我的回答已经让她喜出望外了..“好吧,就明天..”我说..她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备..”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿..还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了..对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感..她又悄悄地出去了..
她出去了,就再也没回来..
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血..我没想到她已经病成那样..看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别..
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活..别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花..黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫..我懂得母亲没有说完的话..妹妹也懂..我俩在一块儿,要好好儿活……
4.“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常..”句中的“无常”是什么意思?从文章中找出最能表现“我”“无常”的两个词语..
5.把下面句子中加点的“央求”换成“期待”,好不好?为什么?
她憔悴的脸上现出央求般的神色..
6.辨析下列语境中“好好儿活”的含义..
(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
(2)我俩在一块儿,要好好儿活……
7.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线在文中标出来,并说说它在文中的具体作用..
课外拓展
?类文阅读
阅读下面的文字,完成第8~12题..
老海棠树(节选)
史铁生
①如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念奶奶..
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望..
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅..儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩..奶奶在树下喊:“下来吧,你就这么一天到晚待在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业..“饭也在上头吃吗?”她又问..对,在上头吃..奶奶把盛好的饭菜举过头顶,(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来..“觉呢,也在上头睡?”没错,四周都是花香呢..奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我..她必是羡慕,猜我在上头都能看见什么..
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣..奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌..奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气..
⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝..天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事..奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就得一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声..奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望..
⑥有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷..天还没亮时,奶奶就起来主动去扫院子,“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中..那时她已经腰弯背驼,我大些了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟..”可这回奶奶不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动..”我说:“可谁能看见?”奶奶说:“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉..”她扫完院子又去扫街了..
⑦我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着..她不是为挣钱,她为的是劳动..什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?大概这就是她的张望吧..不过,这张望或许还要更远大些——她说过:“得跟上时代..”
⑧所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习..窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂..一次,奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前:“这一段,你说说,到底是什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动..我的心一下子收紧,但知已无法弥补..“奶奶..”“奶奶!”“奶奶——”(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备..
⑨但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思..这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔..
(有删改)
8.本文词语运用很有特色,请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析..
(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来..
(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备..
9.请按照春夏秋冬的顺序,概括“奶奶”所做的事..
10.阅读⑦⑧两段,说说“奶奶”为什么不让自己闲着,而且几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习..
11.文章多处前后呼应,结构严谨..请仿照示例,再举一处..
示例 前文:有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?
后文:她不是为挣钱,她为的是劳动..
前文:奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望..
后文:
12.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”..如果还有机会弥补,你觉得“我”会怎样做?(50字左右)
?综合性学习
13.某班同学在学完《秋天的怀念》后搜集到下面的材料..请你按照要求,回答问题..
材料一 有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应..
(史铁生《我与地坛》)
材料二 我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情..但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需要抱怨..
(周国平《用什么来报答母爱》)
材料三 每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤..
(梁晓声《母亲》)
材料四 你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦..啊!这个人就是娘,这个人就是妈..
(车行《母亲》)
(1)以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是..
(2)根据材料三或材料四提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整..
示例 母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行..
母爱是,..
?体验中考
14.(2017浙江杭州)根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意自己跟航航交往..要求语言连贯、得体,100字左右..
妈妈:“晓宇,不要再跟班上的航航来往了,他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往,那样对你学习有帮助..”
晓宇:“..”
知能演练·活用
1.A 解析 B项,“侍”读音应为“shì”;C项,“宿”读音应为“xiǔ”;D项,“憔”读音应为“qiá”..
2.B 解析 B项中“烂漫”是指菊花颜色鲜艳而美丽..
3.B 解析 B项属于神态描写,其余三项均为动作描写..
4.“无常”的意思是变化不定..最能表现“我”“无常”的两个词语是“突然”和“猛地”..
5.不好..“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态..此外,从词义上看,“央求”含有最低要求的意思,而“期待”则指较高要求..
6.(1)母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气..
(2)结尾重复母亲“好好儿活”的话,表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义,懂得了要像菊花一样顽强,表现了“我”对未来生活的乐观、希望..
7.解析 记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙..插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容..插叙的内容对中心内容起补充、解释或衬托作用..
答案示例 第一处:母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了..作用:补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人,母亲为儿子放弃了享受生活..
第二处:后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉..作用:补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下,仍然不顾自己,将全部心思放在儿子身上,体现出母亲的伟大和坚强..
第三处:别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”作用:说明母亲心里只装着子女,体现了崇高伟大的母爱..
8.示例 (A)海底捞月:生动地表现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性..
(B)终于:足见奶奶低头不语时间之久,体现了此刻奶奶非常惭愧、沮丧、失落的心理..
9.解析 结合选文第④~⑧段的内容,用简练的语言进行概括..
参考答案 春:糊纸袋 夏:补花、洗菜 秋:扫院子、扫大街 冬:在灯下学习
10.解析 选文第⑦段指明了原因,将此段相关内容进行概述即可..
参考答案 (1)她不是为挣钱,她为的是劳动;(2)她想学点文化,跟上时代,有一份工作..
11.解析 注意关键词“张望”..
参考答案 什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?大概这就是她的张望吧..
12.解析 想法要合乎情理,紧扣文章内容,语言表达要流畅,合乎字数要求..
答案示例 “我”会为奶奶倒杯水,然后诚恳地向她表示歉意,跟她说“活到老学到老”是一种精神,她的执着追求是给予“我”的一笔宝贵财富..
13.(1)材料一 (2)示例 ①儿女酣眠时细密的针脚
那份辛劳陪伴我们入梦 ②儿女童年时风雨中的接送 那份呵护陪伴我们成长
14.示例 妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友..除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习..我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师和同学请教,更加努力地提高成绩