语文必修 下册1.2* 齐桓晋文之事导学案

这是一份语文必修 下册1.2* 齐桓晋文之事导学案，共4页。学案主要包含了预 习 目 标，预 习 作 业等内容，欢迎下载使用。


◆课前预习指导：
一、预 习 目 标：
1.了解孟子的思想。
2.学生朗读课文1——14节。
3.归纳总结文言实虚词和重要句式。
二、预 习 作 业：
（一）、走 近 孟 子：
《孟子》的时代意义：
社会的进步，常常需要从古代吸收历史的经验和教训。孟子对于社会出路的探索，应该说在今天还有它的积极成分。孟子生活在战国时代，当时政治上诸侯纷争，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”统治阶级“庖有肥肉，厩有肥马”，过着穷奢极欲的生活，而广大劳动人民对联“民有饥色，野有饿莩”，处在水深火热之中。于是，思想界百家蜂起，“处士横议”。孟子从儒家的“仁政”思想出发，一方面要推行自己的政治主张，一方面又要扫清阻碍推行这种主张的各种“邪说”。
首先，孟子这种求真的追求精神就是值得今天我们学习的。孟子的思想具有着明显的进步性。其思想核心就是“民本思想”。民贵君轻，在今天看来，它至少包括重视国家利益，反对特权意识、保护人民等多方面的含义。这种社会变革时期的新观念，正符合人民的愿望，具有一定的人道主义精神，至今在我们的思想领域里有着重大影响。另外，《孟子》的散文成就极高，作为文化精粹，我们当然有研究、借鉴、继承和发扬的必要。
（二）、基 础 整 理：
1、词类活用：
（1） 齐桓、晋文之事，可得闻乎？
闻：
（2） 无以，则王乎?
王：
（3） 王无异于百姓之以王为爱也。
异：
2、特殊句式：（下列句子属于那类特殊句式？请翻译。）
（1）臣未之闻也。
句式：（ ） 翻译：
（2）保民而王，莫之能御也。
句式：（ ） 翻译：
（3）何由知吾可也?
句式：（ ） 翻译：
（4）牛何之?
句式：（ ） 翻译：
（5）宜乎百姓之谓我爱也
句式：（ ） 翻译：
3.一词多义：
爱： A.齐国虽褊小，吾何爱一牛（ ）
百姓皆以王为爱也 （ ）
B.吴广素爱人 （ ）
道： A.仲尼之徒无道桓文之事者（ ）
B.不足为外人道也 （ ）
C.得道者多助，失道者寡助(《孟子•公孙丑下》) （ ）
D.任重道远 （ ）
E.从郦山下，道芷阳间行 （ ）
若：A.若寡人者，可以保民乎哉？（ ）
B.若无罪而就死地也。 （ ）
C.以若所为，求若所欲。 （ ）
D.若是其甚与？ （ ）
E.虽与之俱学，弗若之矣。 （ ）
课 堂 案
◎课 堂 学 习 目 标：
1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。
2、能够正确翻译重点句子。
3、学习比喻在文章中的运用和重要作用，学习孟子迂回曲折的论辩方法。
◎课 堂 学 习 重 难 点：
1.古今异义现象和其他词语的总结。
2.归纳总结本文的重点句式。
◎课 堂 学 习 内 容：
一、重要词语归纳：
1、 ①仲尼之徒 ②郯子之徒
之：① ②
徒：① ②
2、 ①不识有诸 ②投诸渤海之尾
诸：① ②
3、 ①宜乎 ②相与枕藉乎舟中
乎：① ②
二、重要句子翻译：
1、仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？
2、保民而王，莫之能御也。
3、王见之，曰：“牛何之？”对曰：“将以衅钟。”
4、吾不忍其觳觫，若无罪而就死地
5、是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。
6、不识有诸？
7、王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？
8、宜乎百姓之谓我爱也。
9、是以君子远庖厨也。
巩固案 案

◇翻译下文中划线的句子：（二选一）
1.晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。
2. 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕豕彘之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

◇诵读课文。
◇记忆重要的词句。