2020-2021学年任务三 尝试创作精品教学设计

这是一份2020-2021学年任务三 尝试创作精品教学设计，共5页。

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“诗歌•尝试创作”学习设计
[来源:中#国教%*@育出版网^]
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“诗歌•尝试创作”学习设计
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学习目标：
1.引导学生发现，把握生活中体现爱与美的细节和瞬间，捕捉并深化内心的情感体验，提高感悟能力。
2.引导学生展开合理充分的联想和想象，促进思维发展与提升。
3.引导学生借鉴优秀诗歌的写法，学习诗歌创作技巧，练习仿写， 进行诗化的表达，提升语言建构与运用能力。
学习过程：
一、明晰任务（1 分钟）[来源:中~*国教@%育出版网^]
同学们，九年级语文上册第一单元是有关现代诗歌的活动•探究， 活动任务单有三项，今天这节课，我们就在前两项任务——学习鉴赏和诗歌朗诵的基础上，进行任务三尝试创作的实践，希望同学们能够发挥想象，借助意象，表达情思，创作属于我们自己的小诗。[中国教&^*育%@出版网]
二、技巧点拨（5 分钟）
动笔之前，让我们先来回顾一下教材提供的六首诗作，你最喜欢哪一首诗？理由是什么？请思考。
同学们，对这些经典诗歌的赏析，相信可以帮助我们更好地进行构思和表达。
三、尝试创作（12 分钟）[来源%:中国教育出版#网*~^]
那接下来，就让我们进入到尝试创作的环节，同学们可以从备选题目中进行选择，完成今天的尝试创作。现在，请拿起笔来开始吧。
下面是同学还没有完成的两篇诗歌，请续写完成诗作。
（一）礼物
14 岁生日那天，
您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？[来#源:@中%国教*育出版~网]
[来源~:中%@教#网&]
我摇了摇头， 爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
[来源:中*国教育出^版网@&#]
和我一起下棋， 和我一起郊游，
……
提示：
这是同龄人的心声，或许也是你的心声，想一想你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。
续写时要和前文的风格保持一致。
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（二）自从您当我的老师我平平常常
[来@&*源:^中教~网]从未受过表扬
自从我来到您的班上我第一次得到夸奖 您夸我作文写得好 说我有写作特长
您使我有了自信 您使我挺起了胸膛[来源:%@中~&教*网]
……
四、展示评价（10 分钟） 五、布置作业（1 分钟）
（一）好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
提示：
想一想，如果您给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么呢？ 把你最想说的话，用凝练的语言分行写下来。[w~ww.zzs^&t#ep.cm*]
感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。[w&@w^w.%zzst~ep.cm]
（二）参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》
《我看》，以《你是……》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。[中国^@%教育&出~版网]
提示：
回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。
模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。
六、小结课堂（1 分钟）[www.~@zzst^ep#*.cm]
诗歌以它真挚的感情、丰富的想象、具体的意象、凝练的语言、和谐的音韵走进了我们的课堂，希望诗歌盛装莅临大家的成长，希望同学们的生活能够拥有诗和远方！
附板书设计：
诗歌•尝试创作真挚的感情丰富的想象具体的意象凝练的语言和谐的音韵