小学美术巧手创新第8课 巧镶妙嵌教学设计及反思

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1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史,感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。
2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌,用材料的形、色组成图案或画面。
3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。
2学情分析
本班男女生比例比较均衡,整体思维活跃、上课积极大胆发言,但是动手能力较弱,需要耐心讲解和培养。
3重点难点
教学重点:教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。
教学难点:引导学生创新
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、 游戏导入
课前与学生互动做手指操活动手指。
课件出示该作品图片,学生观察。
师:图中你发现了什么?(学生自由回答)
师:想不想和老师一起探究下是怎么做出来的呢?
二、 新知探究
1、欣赏导课
课件出示一幅主题的陶片镶嵌壁画作品。
提问:这幅画当中有什么?仔细发现它是画出来的还是做出来的?(课件出示《鹤》、《鞋》的局部图)
学生观察,发现块状拼嵌而成。
(板书课题: 镶 嵌)
2、了解镶嵌艺术、发展史及艺术特色(课件出示)
⑴、师:镶嵌是一种工艺,指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中,人们用这种技术制作精美的工艺品,还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方,进行装饰和美化。
⑵、收藏专家马未都讲授镶嵌艺术视频片段(学生观看)
⑶、师:镶嵌画最早始于古代东方,后古希腊、古罗马普通采用。人们利用彩色玻璃、大理石、金属片等色彩丰富的物料,镶嵌出壁画。镶嵌画具有其他壁画所没有的坚固、耐潮湿、耐晒而不变色的优点,硬质材料的质量与量感以及镶嵌工艺所产生的形、色、光的效果,使镶嵌画在色、质、量感方面显得粗犷浑厚,色彩斑斓。
⑷、想一想:在日常生活中,哪些地方运用了镶嵌艺术?
(公园里的石子路、墙壁上的瓷砖镶嵌画………..)
⑸、小结:镶嵌画广泛应用于我们的实际生活当中。
3、 欣赏学生作品
小组探究:它们是怎么做出来的?
⑴ 杯子:用弹珠镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上
⑵ 瓶子:用不同类型的豆子有规律镶嵌在像皮泥上。
⑶ 玉米:选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。
⑷ 盘子:用碎瓷片镶嵌在泥坯上。
4、立体与平面镶嵌的区别
课件分别演示立体与平面的图片,学生观察。
(板书:立体 平面)
4、步骤讲解
a:画稿:根据准备的材料进行画草图。
b:做好基坯:主体形状。
c:组织镶嵌:要考虑到材料的颜色、质感,怎样组织才好看?
5、 学生创作,教师巡视辅导。
用来镶嵌的材料很多,方法也多样。制作一个工艺品或一幅镶嵌画,要争取做得与众不同哦!
(板书补充课题:巧镶妙嵌)
(两人合作,指导学生正确安全使用材料)
6、 作业展示评价
学生自评、互评。
选出最佳团队奖、最佳纪律奖。并且师选出生投票“最具创意奖”。
三、 小结
通过这堂课,请同学谈谈这堂课的感受和收获。