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小学语文课文 516 一分钟教案设计
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这是一份小学语文课文 516 一分钟教案设计，共4页。
1.学会本课的生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文大意。
教学课件。
一 游戏导入
1.孩子们,你们知道一分钟有多长吗?
2.做游戏,感受一分钟的长短。
3.我们今天学了课文《一分钟》后,相信大家对“一分钟”的体会一定会更深。
4.板书课文题目,齐读课文题目。(板书:16 一分钟)
二 认读生字,初读感知课文内容
1.学生自读课文。
提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
(4)给每个自然段标上序号。
2.检查自学情况。
(1)出示生字。
钟zhōnɡ 丁dīnɡ 元yuán 共ɡònɡ 已yǐ 经jīnɡ 坐zuò
①各自拼读,读准翘舌音“钟”,平舌音“坐”和整体认读音节“已、元”。
②指名认读,相机正音。
(2)出示新词。
迟到 叹气 背着 决定 汽车 刚刚
①借助拼音,开展读词游戏。
②开火车读,再读。
③小老师领读,齐读。
(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读得是否正确。
②开火车读,看谁读得好。同学互相评价。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题听老师读课文。
(1)元元多睡了多少分钟?(元元多睡了一分钟)
(2)后来他迟到了多少分钟?(他迟到了二十分钟)
三 识记生字,书写生字
1.出示生字。
钟 丁 元 共 已 经 坐
2.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,教师进行总结。
(1)加一加:“钅”加“中”是“钟”。“从”加“土”是“坐”。“二”加“儿”是“元”。
(2)换一换:“轻”字的“车”换成“纟”是“经”。
(3)部件相加法:“卄”加“一”加“八”是“共”。
3.指导书写。
(1)教师范写,重点指导“钟、坐”的写法。
“钟”:第五笔是竖提,不是竖钩。
“坐”:先写“从”再写“土”。最后一横要写长些,托住上面的“从”。
(2)学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势)
(3)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。
①看准每个字在田字格里的位置。
②看清每个字的结构,放慢速度。
③严格按笔顺描写。
(4)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
四 总结交流
本课我们认识了因贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元,还认识了许多生字,收获很大,下节课,我们将走进课文中细细品味。
本课的重点是识字、写字,因此教师着重抓识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,注意启发学生运用自己的识字经验记住字形。学生可以用部件分析法记住生字,也可以用偏旁归类法记住生字。另外提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
1.朗读课文。能根据课后提示了解课文内容。
2.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。
多媒体课件。
一 复习导入
1.出示生字卡片,指名读,齐读。
2.指名读课文。
3.根据课文内容说一说。
(1)要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
(2)要是能赶上绿灯,就 。
(3)要是能及时通过路口,就 。
(4)要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。
二 精读感悟,重点突破
1.学习第1自然段。
(1)自由读第1自然段。
(2)从哪些语句可以看出元元不想起床?
“打”“翻”连续两个动作,以及元元心里想的话——“心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的”都可以看出元元不想起床。(板书:打 翻)
2.学习第2~4自然段。
(1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢?
从一个“叹”字,我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。
(2)元元的话应该用怎样的语气读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。
朗读指导:元元说的话要读出后悔的语气。
3.学习第5自然段。
(1)元元“红着脸,低着头”走进教室时,他会想些什么呢?你想对他说些什么?(板书:红着脸,低着头)
①“红着脸,低着头”写出了元元因为迟到而感到很愧疚。
②我想对元元说:“你今后可别再贪睡了!”
(2)为什么元元只多睡了一分钟,却迟到了二十分钟呢?(板书:一分钟 二十分钟)
虽然表面上看,元元只是多睡了一分钟,但是他中途等绿灯,等汽车耽误了时间,这些时间加起来就有二十分钟了。
4.有感情地朗读课文。
三 课外延伸拓展
时 间 歌
时间时间像星星,一闪一闪不见了。
时间时间像流水,时间走过不回头。
我问时间你在哪儿,时间就在你身边。
此时此刻要珍惜,把握时间来创造。
在讲解课文之前先复习一下上节课学习过的生字,达到巩固的效果。然后请学生读课文,读完课文后让学生思考元元迟到的原因,请学生简单说一说。接着逐个自然段讲解,分析元元因多睡一分钟最后迟到二十分钟的原因,告诉学生要珍惜时间,不能存侥幸心理。学完课文可以进行课外延伸,教学生有关时间的儿歌,这样不仅可以让学生更好地理解课文主题,还积累了课外知识。
16 一 分 钟
一分钟多睡一分钟没赶上绿灯没赶上汽车迟到二十分钟分秒必争
教学
要求
1.会认“钟、丁”等13个生字,会写“钟、丁”等7个生字。
2.朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。能根据课后提示初步了解课文内容。
3.区分形近字“已、己”,联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
4.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。
重点
难点
1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。
2. 懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。
教学
课时
两课时。
1.学会本课的生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文大意。
教学课件。
一 游戏导入
1.孩子们,你们知道一分钟有多长吗?
2.做游戏,感受一分钟的长短。
3.我们今天学了课文《一分钟》后,相信大家对“一分钟”的体会一定会更深。
4.板书课文题目,齐读课文题目。(板书:16 一分钟)
二 认读生字,初读感知课文内容
1.学生自读课文。
提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
(4)给每个自然段标上序号。
2.检查自学情况。
(1)出示生字。
钟zhōnɡ 丁dīnɡ 元yuán 共ɡònɡ 已yǐ 经jīnɡ 坐zuò
①各自拼读,读准翘舌音“钟”,平舌音“坐”和整体认读音节“已、元”。
②指名认读,相机正音。
(2)出示新词。
迟到 叹气 背着 决定 汽车 刚刚
①借助拼音,开展读词游戏。
②开火车读,再读。
③小老师领读,齐读。
(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读得是否正确。
②开火车读,看谁读得好。同学互相评价。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题听老师读课文。
(1)元元多睡了多少分钟?(元元多睡了一分钟)
(2)后来他迟到了多少分钟?(他迟到了二十分钟)
三 识记生字,书写生字
1.出示生字。
钟 丁 元 共 已 经 坐
2.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,教师进行总结。
(1)加一加:“钅”加“中”是“钟”。“从”加“土”是“坐”。“二”加“儿”是“元”。
(2)换一换:“轻”字的“车”换成“纟”是“经”。
(3)部件相加法:“卄”加“一”加“八”是“共”。
3.指导书写。
(1)教师范写,重点指导“钟、坐”的写法。
“钟”:第五笔是竖提,不是竖钩。
“坐”:先写“从”再写“土”。最后一横要写长些,托住上面的“从”。
(2)学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势)
(3)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。
①看准每个字在田字格里的位置。
②看清每个字的结构,放慢速度。
③严格按笔顺描写。
(4)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
四 总结交流
本课我们认识了因贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元,还认识了许多生字,收获很大,下节课,我们将走进课文中细细品味。
本课的重点是识字、写字,因此教师着重抓识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,注意启发学生运用自己的识字经验记住字形。学生可以用部件分析法记住生字,也可以用偏旁归类法记住生字。另外提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
1.朗读课文。能根据课后提示了解课文内容。
2.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。
多媒体课件。
一 复习导入
1.出示生字卡片,指名读,齐读。
2.指名读课文。
3.根据课文内容说一说。
(1)要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
(2)要是能赶上绿灯,就 。
(3)要是能及时通过路口,就 。
(4)要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。
二 精读感悟,重点突破
1.学习第1自然段。
(1)自由读第1自然段。
(2)从哪些语句可以看出元元不想起床?
“打”“翻”连续两个动作,以及元元心里想的话——“心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的”都可以看出元元不想起床。(板书:打 翻)
2.学习第2~4自然段。
(1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢?
从一个“叹”字,我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。
(2)元元的话应该用怎样的语气读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。
朗读指导:元元说的话要读出后悔的语气。
3.学习第5自然段。
(1)元元“红着脸,低着头”走进教室时,他会想些什么呢?你想对他说些什么?(板书:红着脸,低着头)
①“红着脸,低着头”写出了元元因为迟到而感到很愧疚。
②我想对元元说:“你今后可别再贪睡了!”
(2)为什么元元只多睡了一分钟,却迟到了二十分钟呢?(板书:一分钟 二十分钟)
虽然表面上看,元元只是多睡了一分钟,但是他中途等绿灯,等汽车耽误了时间,这些时间加起来就有二十分钟了。
4.有感情地朗读课文。
三 课外延伸拓展
时 间 歌
时间时间像星星,一闪一闪不见了。
时间时间像流水,时间走过不回头。
我问时间你在哪儿,时间就在你身边。
此时此刻要珍惜,把握时间来创造。
在讲解课文之前先复习一下上节课学习过的生字,达到巩固的效果。然后请学生读课文,读完课文后让学生思考元元迟到的原因,请学生简单说一说。接着逐个自然段讲解,分析元元因多睡一分钟最后迟到二十分钟的原因,告诉学生要珍惜时间,不能存侥幸心理。学完课文可以进行课外延伸,教学生有关时间的儿歌,这样不仅可以让学生更好地理解课文主题,还积累了课外知识。
16 一 分 钟
一分钟多睡一分钟没赶上绿灯没赶上汽车迟到二十分钟分秒必争
教学
要求
1.会认“钟、丁”等13个生字,会写“钟、丁”等7个生字。
2.朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。能根据课后提示初步了解课文内容。
3.区分形近字“已、己”,联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
4.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。
重点
难点
1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。
2. 懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。
教学
课时
两课时。
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