小学美术沪教版一年级上册13 叽叽喳教案设计

这是一份小学美术沪教版一年级上册13 叽叽喳教案设计，共3页。教案主要包含了感受与发现，尝试与体验，绘画与辅导，展示与评价，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：感受鸟类基本形态，发现并学习用椭圆形的画法表现各种小鸟。
过程与方法：在欣赏与交流过程中，学习用基本形组合表现鸟的动态和装饰方法。
情感、态度、价值观：感受鸟类动态变化之美，培养爱护鸟类，观察自然的意识。
教学重点和难点：
重点：用椭圆形组合成小鸟。
难点：掌握椭圆形组合的动态变化。
作业要求:
基础层面：用椭圆形画出小鸟。
深化层面：能表现小鸟美丽的羽毛。
探究层面：能表现有动态变化的小鸟
教学准备：
学具：记号笔、铅画纸、彩笔
教具：记号笔、彩色笔、铅画纸、学生优秀作品等。
课时安排：1课时
教材分析：
本课注重对几何形——椭圆的组合与运用，通过认识—感受—理解—运用，使学生在感受与体验中掌握对椭圆形的认知，并由实践积累经验，达到加以运用的目的。结合鸟类的体形特征，利用椭圆形概括身体与头部，帮助学生由简到繁地理解形体结构，并通过不同的组合，摆出各种动作，达到让画面生动的效果。
教学过程
一、感受与发现
师：老师这里有个神秘的盒子，里面藏了很多东西，请一个聪明的小朋友上来摸一摸，然后把你摸到的形状画在纸上，谁来试试
（生上台将手伸进暗箱触摸，然后画出形状—— ，如画得不好再请一个）
师：他画的是什么形状呢？生：椭圆形 （学生摸到的蛋作为奖品送他）
师小结：椭圆形就像是被压扁了些的圆形，但与长方形相比又没有棱角，线条弯曲的弧度很流畅,可朝各方向倾斜
师：椭圆形有大有小，可胖可瘦，还可以朝不同方向倾斜。（
（生上台投影演示画出 不同方向的椭圆）
师： 听~是谁在唱歌？
师：它是怎么叫的，谁能模仿一下？
生：叽叽喳~叽叽喳~ 教师板书课题
师：叫得还真像，能不能模仿一下小鸟呢？它是怎么飞的？ （生模仿表演）
二、尝试与体验
师：刚才的小朋友既会像小鸟一样叫，还会学小鸟一样飞，大家有没有注意到他刚才有哪些地方模仿到了小鸟？
生：手/翅膀、嘴（撅起）。。。。。。
师：哦~原来小鸟是由头部、身体、翅膀、尾巴等部分组成的
师：老师这里有一大一小两个椭圆形，谁能摆出一只会飞的小鸟？
（学生在白纸上摆好位置后，在教师帮助下，演示用记号笔勾出头部和身体轮廓）
师：把不同大小,方向的椭圆形组合起来，小鸟就会“动”了。 师：按住纸片不要移动，用记号笔把椭圆形描下来
师：试试看没有椭圆纸片，能不能画出两个椭圆形组成的小鸡？
生尝试手绘椭圆
师：地球上总共有9000多种鸟类
师：根据种类的不同，有的腿长有的腿短、有的嘴巴长有的嘴巴短、有的嘴巴弯有的嘴巴直、有的脖子长有的脖子短、有的翅膀大有的翅膀小、有的尾巴长有的尾巴短。
师：不管哪种鸟,都可以先用大椭圆画身体；再用小蛋形画头部；最后添加其他各部分细节
师：然后画出嘴、眼睛、脖子、翅膀、脚爪、尾巴等细节
师：那小鸟最漂亮的部分在哪里？ 生：羽毛（装饰花纹和颜色）
师：有些鸟拥有鲜艳的羽毛，有些则长有漂亮的头冠
师：书本P26~27页有很多同龄学生画的小鸡或小鸟，屏幕上的这些也是以前的同学们画的
三、绘画与辅导
师：仔细看作业要求，根据自己的掌握，画出你的小鸟。
要求：以椭圆形为主，画出有动态变化的小鸟。
难度1：能用大小不同的椭圆形画出小鸟或小鸡
难度2：给小鸟或小鸡画上美丽的羽毛
难度3：小鸟或小鸡能做不同的动作,形象生动
学生绘画，教师巡视辅导
四、展示与评价
师：自古有很多著名画家都画过《百鸟朝凤》，今天我们班同学也一起来完成一幅《百鸟朝凤》！
师：老师已经画好了领头的凤凰，它正在呼唤小朋友们的小鸟跟它一起飞呢，让你们手里美丽的小鸟也来跟它一起展翅飞翔吧。
师：完成的同学请把你的小鸟留白边剪下,背面写好姓名贴到展板上来
（教师演示沿小鸟外轮廓1厘米留白剪下小鸟轮廓,贴于展板）
师：贴好了第一只小鸟的同学可以继续完成第二只，希望能比第一只更漂亮。
师：今天在全班同学的努力下，我们一起完成了这幅《百鸟朝凤》图，漂亮吗？
师：在今天的课上，我们通过椭圆形的组合学会了画小鸟的方法，同学们还为小鸟添上了美丽的羽毛和各种动作，希望同学们通过今天的课更加了解小鸟、喜欢小鸟，学会保护小鸟、保护它们生存的环境，让人与鸟和谐共存。
五、板书设计