小学美术沪教版二年级下册19 巧妙地编织教学设计

这是一份小学美术沪教版二年级下册19 巧妙地编织教学设计，共4页。教案主要包含了示范步骤，总结与评价等内容，欢迎下载使用。

教学类别：纸工
教学目标：
知识与技能：了解编织艺术在人们生活中的普遍性和特有的美感。学会用横竖穿编的技能编出平面的编织图案。
过程与方法：在交流生活经验，尝试纸条横竖穿编的过程中，学习切割纸条并能穿编图案的方法。
情感态度与价值观：感受编织工艺特有的美感和装饰效果。引发对民间工艺的学习兴趣，乐于用所学美化生活。
教学重点：用横竖穿编技能编出平面图案
教学难点：穿编方法的多种变化
教学准备：
学具： 彩纸、美工刀、直尺、剪刀、固体胶等
教具： 彩纸、剪刀/、直尺、范作、课件等

教学过程：
组织教学
欣赏与观察
1、欣赏中国结
师提问：同学们看看这是什么？
生回答：（中国结）
观察中国结由怎么样的绳子组成？
生回答：（细长）
细长的绳子通过编织的方法组成了中国结。这是一种汉族特有的手工编织工艺品。
远在距今六七千年以前的新石器时代，我们的祖先就已经发明了以毛竹编织生活用具的编结工艺。
2、欣赏生活中的编织工艺品
师：编织的工艺传承至今，我们一起来欣赏生活中的编织品，看看这些编织品都是由什么材料做的？
生回答
师：编织的工艺品既美观又使用，同学们想不想学习编织工艺，今天我们就来学习用最基础的材料：纸条 来编织一个海底世界
讨论与尝试
1、掌握编织方法
师：首先，看看这张编织的图片，你知道是怎么做的吗？尝试用纸条和同桌一起编织看看。
交流学生尝试作品，随机点评
师：接着，我们来学习正确的编织方法，横的蓝色线条是纬线，竖的粉色线条是经线，两条线通过间隔一提一压的编织来组成图案。
注意：间隙尽量缩小
2、思考创新表现的方法
师：掌握了基础的编制方法后，思考下，有什么办法可以做出更有创意的编织？
生回答
师总结：我们发现可以通过不同颜色的组合，以及纸条粗细、弯曲的不同来组成更具创意的编织作品。
师：学习了编织的不同方法后，那我们要开始装饰我们的海底世界，看看这些鱼的剪影，怎样才能让它们更美观？
颜色怎么搭配更好看？（邻近色：红黄，红橙，对比色：橙蓝，黄紫，红绿）
生回答
四、示范步骤
1、教师示范：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①在纸上尽可能大的画出鱼的外形，并剪下它
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②将剪好的鱼对折，用剪刀剪出线条
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③裁剪纸条，穿编经条
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④将多余的纸条剪去，两头贴住
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤美化成品
注意： = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴用不同颜色的纸
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵纸条两端要贴牢，并且两端不能剪断
= 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶纸条之间间隙尽量缩小，纹样密实会更加美观
优秀作品欣赏
欣赏不同的鱼的造型的编织
3、提出作业要求：
①用纸条编织的方法装饰一种小动物
②创意装饰编织作品
4、学生创作 师巡视帮助
五、总结与评价
1、黑板展示完成的作品，并进行自评，互评。
① 纸条编织紧密，色彩效果好
② 编织纹理较好地装饰了图形
③ 编织方式有创新
2、教师总评
3、拓展与思考
师：除了用编织完成今天的海底世界以外，编织还可以做很多其他的工艺品。想想还可以做什么？
生回答
师：我们也可以用旧报纸、旧杂志裁剪成细长的线条来编织收纳盒等变废为宝。将平面的动物造型做成立体的实物造型。
4、总结
师：今天，我们学习了传统的编织工艺，很多同学都完成了不错的动物编织造型，希望大家可以更多的运用编织技巧来美化我们的班级，家园等，谢谢！