沪教版二年级下册6 压印的图形教学设计

这是一份沪教版二年级下册6 压印的图形教学设计，共3页。教案主要包含了观察与感受，讨论与尝试， 演示和制作等内容，欢迎下载使用。
教学类别： 泥工
课时建议：1 课时
教学目标：
知识与技能—————了解实物压印的基本方法与要点，学会使用有纹理的材料结合多种技巧压印美观的作品。
过程与方法—————在观察与欣赏以及制作过程中了解陶土的性质，在尝试与总结中学习实物压印的制作要点。
情感态度与价值观——通过欣赏、制作、交流、评价、使学生拓宽视野、感受实物压印的纹理美，体验陶土造型带来的美感。
教学重点：利用有凹凸纹理的实物来压印。
教学难点：图形的创意组合与表现。
教学准备：
学具： 陶泥、树叶、各种压印工具等
教具： 同上，学生优秀作品、教师范作、课件等
作业要求： 用陶土制作一个具象或抽象造型美观、纹理清晰的作品
基础层面： 制作具象或抽象的泥板，并在泥板上用有凹凸纹理的实物材料，压印出清晰美观的图形。
拓展层面： 综合运用多种压印或捏塑的方法制作具象或抽象的泥板，表现出有创意的作品，造型美观，纹理清晰。
教学过程：
一、观察与感受
任务单一、说说纹理的特点，找找纹理的来源
1、导入：出示印有实物纹理的泥片，组织学生分小组进行观察和讨论。
2、学生交流观察感受，说说纹理的特点，找找纹理的来源。
3、教师小结，引出课题。
板书：压印的图形
【设计意图： 教师可以通过出示印有实物纹理的泥片，让学生直观地感受到造型的产生是由于凹凸不平的表面形成。加深学生对实物压印的兴趣】
二、讨论与尝试
1、尝试玩玩陶土，交流感受，发现陶土与彩泥的异同。
2、 讨论：说说，身边哪些实物可以压印出有凹凸的纹理？
任务单二、尝试将收集的实物材料压印在陶土上，
3、学生尝试，选择有凹凸纹理的实物材料进行压印。通过实践了解陶土的可塑性、柔软性。
4、欣赏制作过程
5、交流归纳压印要点
（1）制作泥板
（2）组织纹理并压印
（3）压印力量适中，以纹理清晰完整为目的。
出示学生的线描练习作业提示，压印图形要有疏有密有的有规律。
【设计意图：通过实践了解陶土的可塑性、柔软性。通过欣赏制作过程归纳压印要点，解决重点和难点】
三、 演示和制作
任务单三、用实物材料在具象或抽象的泥板上压印合适的清晰的花纹完成作品
1、带领学生制作一张泥片。弄平表面可以借助陶艺工具中的木棒。通过木棒滚压，使陶土表面平整。
2、引导学生用泥刀或薄片切出喜欢的具象与抽象的外形
3、选择有凹凸纹理的实物材料进行压印
4、完成的作品贴在相框上并用彩笔进行添画
【设计意图：这是学生第一次上陶艺课，因为拿捏工具的方法与一步步的操作流程直接影响作品最终效果。因此建议教师要安排一个跟做的过程，然后再放手让学生创作。】
四 、 展示与评价
请学生发现比较有创意的压印作品。进行展示与欣赏。
请制作者介绍构思和制作方法，或交流制作感受。
3、评价内容：
表现的事物有创意，形象简洁生动
压印作品图形清晰，纹理有凹凸感
压印的图形安排美观，有疏密变化
4、教师点评。
【设计意图：学生对自己或他人的作品发表看法，介绍构思或制作方法，进行相互欣赏和交流。】
教学反思：
本课是陶土泥工的制作课程，是本册教材中仅有的陶泥制作，对于学
生感受材料，拓展见识，学习技能有着不可替代的重要作用。二年级学生是第一
次接触陶土，因此在课前教师让每个学生带一块陶土利用双休日时间为陶土喷喷
水，熟悉陶土的特点，为第一次陶土课做好准备。
本课利用陶土为制作材料，让学生在尝试中体会和感受，发现陶土与彩泥的区别，并能运用压、捏、搓、团等基本方法，制作简单的泥板，使学生在质感上得到全新的认识，玩中学、学中做。在玩泥的同时做好纪律教育，培养良好的学习和整洁习惯，确保课后教室依然整齐而干净。
作为教师我也是第一次上陶土课，虽然自己在空余时也玩过，也得到同事们的帮助指点，但没正式教过学生，因此在教学中有点手忙脚乱。对陶土的水分掌握也不够好。通过这次尝试，使我了解到要上好陶土课，课前要做好充分的准备工作，还要进一步提高制作陶土的技巧。