小学美术沪教版三年级下册5 有特征的头像教案

这是一份小学美术沪教版三年级下册5 有特征的头像教案，共4页。教案主要包含了 课 型 ， 教 材 ， 年 级 ， 课 时 ，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
【 年 级 】三年级 【 课 时 】第二课时
【教材分析】
《有特征的头像》是上教版美术三年级第二学期“走进名作”单元的第二课。本节课通过欣赏、观察、比较和讨论，学习从整体到局部的观察方法，了解大师梵高运用长短不同的色彩线条表现人物头像的独特画法，初步学会色彩长短线作画的方法。从中感受到大师凡·高作品中的艺术魅力和独特美感，学会仔细观察，养成大胆表现的美术创作态度，激发对美术学习的浓厚兴趣。
【学情分析】
通过《旋转的短线》学生已经对凡高有一定的认识，对大师用丰富的线条画风景也有所了解，对于大师如何画头像抱有极大的好奇心。头像写生在第三册的课本中已经有所涉及，学生对人物头像并不陌生，用大师的绘画方法表现头像特征，学生会产生极大的兴趣，画面更加具有感染力。在色彩方面，学生已经学习过接色和渐变的涂色技法，知道同类色，在本课中可以启发学生运用这些颜色，通过长短线的排列与组织丰富人物头像的色彩。
【教学目标】
知识与技能：了解大师梵高运用长短不同的色彩线条表现人物头像的独特画法；尝试运用这一画法，并结合疏密变化来表现人物头像。
过程与方法：在欣赏、观察、比较和讨论的过程中，学习从整体到局部的观察
方法和表现方法，初步学会色彩长短线作画的方法。
情感态度与价值观：感受大师凡·高作品中的艺术魅力和独特美感；学会仔细观
察，养成大胆表现的美术创作态度；激发对美术学习的浓厚兴趣。
【教学重难点】
教学重点：用长短线条表现头像
教学难点：有疏密的色彩长短线排列
【教具学具】
学具：砂画纸、油画棒
教具：教师范画、多媒体课件、ipad
【教学过程】
一、情境创设
1、出示《星空夜》图，你知道这是谁的绘画作品吗？
2、找找哪幅是梵高的自画像？
二、知识新授
1、欣赏多幅凡·高的自画像，找找共同点。
2、小结自画像的共同特点。
3、从整体到局部再观察大师的作品，学习有特征的头像画法。
（1）哪些地方用了短线？哪些地方用了长线？
（2）比较脸部和衣物线条的疏密？
（3）观察画面中色彩的深浅变化？
4、看看大师笔下的其它人物头像。
三、教师示范
四、课堂练习
1、欣赏优秀学生作品。
布置作业
（1）模仿大师的画法，为头像上色。
（2）注意长短线排列要有疏密关系。
（3）线条色彩丰富，有变化。
3、学生设计绘画、教师巡视指导。
五、展示评价
1、学生展示作品：“有特征的头像馆”
学生介绍自己的作品：说说绘画过程中自己的感受。
人物最大的特征是什么？
长短线排列怎么用？
色彩搭配如何？
3、学生互评：结合大师的作品风格和特点，说说自己最喜欢的作品。
4、教师总评：结合作业要求来肯定学生的作品，鼓励学生大胆作画。
六、本课小结
背景：
《有特征的头像》是上教版美术三年级第二学期“走进名作”单元的第二课。本节课通过欣赏、观察、比较和讨论，学习从整体到局部的观察方法，了解大师梵高运用长短不同的色彩线条表现人物头像的独特画法，初步学会色彩长短线作画的方法。从中感受到大师凡·高作品中的艺术魅力和独特美感，学会仔细观察，养成大胆表现的美术创作态度，激发对美术学习的浓厚兴趣。
通过《旋转的短线》学生已经对凡高有一定的认识，对大师用丰富的线条画风景也有所了解，对于大师如何画头像抱有极大的好奇心。头像写生在第三册的课本中已经有所涉及，学生对人物头像并不陌生，用大师的绘画方法表现头像特征，学生会产生极大的兴趣，画面更加具有感染力。在色彩方面，学生已经学习过接色和渐变的涂色技法，知道同类色，在本课中可以启发学生运用这些颜色，通过长短线的排列与组织丰富人物头像的色彩。
反思：
这节课通过寻找长短线排列的规律，让学生试着用ipad在凡高自画像上标识排列规律，让学生可以通过科学技术手段表达自己的观察所得，提高学生的学习兴趣。示范与学生作品的展示则通过imvie软件进行编辑，有效节省课堂示范时间，同时展示更多的优秀作业，打开学生的绘画视野。在ipad绘画软件方面，还需要进一步地进行研究和探讨，希望能更有效地将ipad利用起来，使信息科技和美术学科完美结合。