2021学年第三单元 感受民间艺术6 剪出来的动物表格教学设计

这是一份2021学年第三单元 感受民间艺术6 剪出来的动物表格教学设计，共2页。

《剪出来的动物》
课时
1
主备人
实践人
学习
目标
知识与技能：了解民间剪纸动物造型特征，初步学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等剪纸技法适合地运用在动物形体上。
过程与方法：在欣赏剪纸过程中，发现剪纸纹样的特点，学习用剪纸的技法剪出动物的方法。
情感态度与价值观：感受民间剪纸作品独特的形式美，培养学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。
改进意见
学习
重难点
重点： 动物外形特征的表现。
难点：月牙纹、锯齿纹、旋涡纹剪纸技法的适合运用
学习
资源
学具：剪刀、彩纸等
教具：范作、剪刀、彩纸、课件等
任务导学单设计
学情
分析
三年级的学生对剪纸并不陌生，会较熟练的使用剪刀。大多学生对动物比较感兴趣，本课通过剪纸的形式来表现动物，而是否能抓住外形特征来表现动物是成功的关键。动物纹样的表现由于受到工具上的限制，不能用刻刀完成，所以让学生尝试用折剪的方法剪出纹样，因此纹样的设计要避免杂乱、繁琐。
任务导学目标
抓住特征来画动物外形，是本课剪纸作品成功的关键一步。装饰纹样的设计和剪刻是本课的难点，学生容易把纹样画得太细小、太复杂或画太多，导致难以剪出来，所以通过导学单指导学生设计适量、适合的纹样，用折剪的方法剪出美观适合的动物花纹。
任务导学单设计及意图说明
任务1：剪出喜欢的动物外形
要求和方法：抓住特征，画出动物外形，并剪下来
设计意图：引导学生抓住动物特征来画外形，并指导学生把动物画大，为接下来剪纹样做好铺垫。
任务2：剪出装饰纹样
要求和方法：（1）用月牙纹、锯齿纹、圆纹等装饰动物
（2）折剪的方法剪纹样
设计意图：剪出装饰纹样是本课的难点，而且动物内部纹样的剪刻不能用美工刀也是我们遇到的问题，因此先引导学生用剪刀折剪代替刻刀的刻，然后通过观察比较与讨论，归纳纹样的设计要点是花纹不宜过多和细小，并要用在合适的位置。
任务导学单运用
学习
过程
教学过程：
导入
出示民间剪纸作品，并作简单介绍。
师：这些作品的表现形式是什么？学生：剪纸
引出课题《剪出来的动物》（板书：6、剪出来的动物）
新授
组织学生认一认动物剪影。
师：能认出图片中的什么动物？根据什么认出来的？
小结：动物都有自己的外形特征。（板书：外形 特征）
再次出示各种动物剪影，引导学生观察动物特征。
师：抓住动物的外形特征来画才能画得像。
任务1：剪出喜欢的动物外形
要求和方法：抓住特征，画出动物外形，并剪下来
提示：动物的大小要尽量撑满画面
5、出示2组作品进行对比，强调撑满画面及特征的表现
6、师示范剪动物外形
7、学生剪动物外形，师巡视指导。
8、出示剪纸兔子，请学生观察兔子身上的纹样，根据花纹形状分别给它们想一个名称。（板书：纹样）
9、看书P12，归来剪纸有其基本的纹样：圆纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、旋涡纹等。
10、观察书本上的动物剪纸作品，讨论不同纹样可以用来表现动物的不同部位。
11、师示范画纹样，并创设情景：老师遇到了问题，动物内部的纹样不能用刻刀完成，又不能把动物剪断，请学生帮忙想办法！（折剪）
12、任务2：剪出装饰纹样
要求和方法：（1）用月牙纹、锯齿纹、圆纹等装饰动物
（2）折剪的方法剪纹样
出示范例，提示：纹样不宜剪太小或过多
13、师示范剪装饰纹样
14、学生尝试创作，师巡视指导。
展示与评价
展示作品。
学生自评、互评。
教师点评。评价内容：
能剪出动物的外形特征。
能剪出动物身上的纹样。
拓展：
可以将动物与植物等搭配起来剪，把动物置身于适合的环境中，更增加剪纸作品的趣味性。
2、除了单个动物剪纸，还可以剪对称形式的动物
板书
设计
课题 展示区
外形 特征
纹样 简单
折剪