小学美术沪教版四年级下册7 纸片的组合教案及反思

这是一份小学美术沪教版四年级下册7 纸片的组合教案及反思，共2页。教案主要包含了欣赏与感受，讨论与分析，设计与制作，展示与评论等内容，欢迎下载使用。
教学类别： 纸工
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解纸片插接组合造型的特点，学会运用剪、刻、插、接等多种技法，设计制作各种纸质插接式立体造型。
过程与方法：在制作和交流的过程中，发现纸片单个造型元素与整体造型之间的关联，学习插接组合的立体造型方法。
情感态度与价值观：欣赏各种纸立体造型，感受插接造型的形式美感，激发用灵巧双手美化生活的热情。
教学重点：插接组合造型

教学难点：单个造型与整体造型设计
教学准备：
学具：彩色卡纸、剪刀、美工刀、固体胶、双面胶等
教具：同上，现代环境雕塑的图片、学生作品、课件等
作业要求：
基础层面：用纸剪制数个同一基本造型的单个插接元素，组合形成具有形式美感的立体造型。
拓展层面：综合多种插接组合技法，制作富有创意的纸立体造型。
教学过程：
一、欣赏与感受
1、欣赏校园内的雕塑，了解造型艺术的的美。
2、学生欣赏纸插接造型作品，讨论插接作品还可以用哪些基本造型来制作。（说说对立体造型的感受，分析插接作品的特点）
3、小结：这些简洁的几何形元素，经过不同的插接组合，能够成为有装饰性的立体造型。
4、出示课题。
二、讨论与分析
1、分析小结：运用剪、刻、插、接等纸工技法将几何形体组合成立体造型。
2、讨论交流：在进行组合的时候怎样才能既有变化又有整体感。
3、小结：
①组合的时候要有高低、大小、疏密变化，注意节奏感，既变化，又统一。
②平放式特点：可有底板，对称或非对称，一般为单体呈现。
③悬挂式特点：无底板，对称或非对称，一般为单体悬挂。
三、设计与制作
1、教师介绍并示范制作步骤：单个插接造型元素的制作，以及组合为整体造型的过程。
2、学生制作。
3、制作要求：
①剪制数个单个造型元素
②进行插接组合
③进行整体调整
3、教师指导。
四、展示与评论
1、学生展示作品，介绍自己的作品。
2、学生互评，教师评议。
3、评价内容：
①创意如何，插接出的造型是否新颖。
②多个单元元素的组合是否既有序又有疏密变化。
③各个形体插接是否牢固？
④整体造型的美感。