地理七年级上册第三节 多民族的国家教案

这是一份地理七年级上册第三节 多民族的国家教案，共3页。
教材分析：主要内容包括我国的民族状况，主要少数民族的风土人情，少数民族的分布特点和我们国家的民族政策。教材图文并茂，内容比较丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
学情分析：七年级的学生好动、好奇。学生们对少数民族知识的了解很少，民族观念不强，由于当前初中地理教育的现状，造成了在学习地理的过程中，学生们没有很好的学习动机和兴趣。
教学目标
1、知识目标：
①知道我国有56个民族。
②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。
③知道人口在400万以上的少数民族。
④知道各民族的分布特点。
⑤了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。
⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
⑦教育学生们爱国主义情感。
2、能力目标：
初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
3、情感目标：
①使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。
②提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。
教学重点：1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点
2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。
教学难点：我国的民族政策；学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
课时安排：一课时
教法安排：自主学习、资料分析、课下搜集
教学过程：
新课引入： 播放2008年北京奥运会开幕式民族合唱歌曲，让学生体验民族大家庭的气氛。抓导入并掌握：我国是一个统一的多民族国家。在这个大家庭里生活着56个民族，共同组成了中华民族。
讲述新课：（一）中国的民族构成
读图：读“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。
掌握：汉族占总人口的91.6％，少数民族占总人口的8.4％。
（二）中国的民族分布
1.民族分布状况
活动：读图
找出人口超过100万的少数民族的聚居地，看看它们主要分布在哪里。（西南、西北、东北）
汉族主要分布在哪里？（遍布全国）
2.各民族分布特点
活动：读图
少数民族分布与汉族分布之间的关系是怎样的？
由图可知，汉族聚居地有少数民族，少数民族聚居地有汉族。归纳：大杂居、小聚居
（三）中国的民族特色及民族政策
1.民族风俗及文化特色
（1）语言及文字
课件展示百元大钞背面的几种民族文字，教师引入：“绝大多数的少数民族有本民族的语言，有的民族还有自己的文字。”
（2）不同民族的节日和活动
蒙古族：那达慕是蒙古族的传统节日，在盛会上要进行赛马、射箭和摔跤等竞技比赛。
让学生观看少数民族的风情舞蹈，导入少数民族的风俗风情讲解。
课堂让学生展示课外作业情况。学生们搜集到的资料：壮族、维吾尔族、傣族、藏族…..
2.民族政策
各少数民族聚居的地方，实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权；教师展示各民族自治区的纪念币，加强学生们的感官印象。
展示各民族身穿民族服装参加国家重大会议决策和参加选举的照片，进一步讲解民族政策“坚持民族平等团结”。
展示民族风情寨，讲解民族政策“尊重少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯”。
3请学生介绍近代抗日战争时期的少数民族英雄，让学生们意识到只有全国各族人民浴血奋战，同仇敌忾，才有了我们今天的幸福生活。民族团结使我们永恒的话题。
最后一同观看视频《中华手拉手》，情感升华。
4教师小结。
教学板书：
多民族的国家
民族构成
民族的分布
民族风情
民族政策
教学反思：引导学生如何理解各民族文化、尊重各少数民族、理解我国的民族政策是本节的重点，进度比较匆忙，所以为了使学生在情感上增加对少数民族的尊重与了解，应该在课件中使用了大量的图片来揭示各少数民族风情，增加课堂趣味性。