2021学年第二章 中国的疆域和人口第三节 多民族的国家教学设计

这是一份2021学年第二章 中国的疆域和人口第三节 多民族的国家教学设计，共4页。

课 题
多民族的国家
授课教师
课 型
新授课
授课时间
课 时
1课时
授课班级
教学目标
知道我国民族的基本组成，了解我国的民族政策
通过图片、资料等了解一些我国少数民族的风俗习惯
3. 运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征
教学重点
我国民族的构成特点
我国各民族的分布特点
教学难点
读图总结分析我国不同的少数民族主要居住的省区范围
教学方法
小组合作学习法，读图观察法，分析法等
教学准备
自制多媒体课件
教 学 过 程 设 计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
用课件播放《爱我中华》的歌曲视频
观看视频
激发学生的学习兴趣
自主学习
师对生进行提问并与生一同落实答案
1生完成自主学习部分的内容
培养生的自主学习能力
2回答问题落实答案
3互评
通过评分机制增加学生的学习兴趣与信心
过 渡
民族政策中既然提到了民族文化，下面我们就来了解一下
活 动
1提问：“咱们班级有少数民族的同学吗？”
2如果有继续问到：“你会说本民族的语言吗？”
回答问题
感受身边的民族文化，使生体会到地理在身边。
培养生的读图观察能力和合作精神
合作探究
(一)
你能辨别人民币被面的民族文字吗？
小组成员合作完成
生拿出人民币，通过观察对比得出答案
过 渡
我国各少数民族不仅有自己的语言，文字，还有一些独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，下面我们就来了解一些
合作探究（二）
师进行提问并用多媒体补充相关资料
阅读P51-P53页的图片，介绍一些少数民族的风俗习惯和文化传统。
知识拓展，开阔生的视野，并激发生的学习兴趣
过 渡
了解了这么多少数民族的风俗习惯，同学们想不想去感受一下呢？
如果想去感受的话，我们得知道他们在哪对不对，所以接下来我们就学习一下民族的分布
合作探究（三）
1师要求生在中国民族分布图中找出人口超过100万的少数民族的聚居地，分析少数民族与汉族分布之间的关系式怎样的。
2让生试着分析我国民族“大杂居，小聚居”的分布特点，会对地区经济发展和文化交融带来哪些好处？
1小组以抽签的方式抽取自己组的任务，小组成员合作完成探究三的内容
2展示成果
培养生的分工合作精神和语言表达能力，以及读图分析能力
课堂检测
师组织生进行检测
1生完成导学案中的有效测试部分
2你比，我猜小游戏
检测生本节课的学习成果
课堂小结
师生共同总结概括本节课主要内容
板书设计
用知识树的形式梳理
本节课主要内容
新颖，帮助生建立知识系统
课后作业
练习册相应习题
教学反思