初中地理中图版七年级上册第四节 中国的河流和湖泊教案设计

这是一份初中地理中图版七年级上册第四节 中国的河流和湖泊教案设计，共3页。
授课时间：
课题
第二章 第三节 河流
课时安排
共3课时 第1课时
授课类型
新授课
教学目标
知识与技能：
在中国河流地图上找出我国主要的河流（长江、黄河、珠江等11条河流）；
读中国河流分布图，归纳我国外流河、内流河的分布特征；
方法与过程：
列表对比我国河流水文特征的季节差异和地区差异；
情感态度价值观：
学习我国众多的河流，增加爱国主义情感。
教学重点
我国主要的河流；外流河与内流河的水文特征。
教学难点
我国河流的水文特征
板书设计
外流河——东部、数量多
主要河流
内流河——西部、数量少
我国的河流（一）
我国的河流
(一)
季节差异：夏季——冬季
季节差异：夏季——冬季
水文特征
地区差异：北方——南方
教学反思
我国河流众多，但不是所以的都需要掌握，应当结合多年教学经验和历年中考考点给学习明确需要掌握的具体河流。
不是所有学生都知道怎么从地图上判断河流的流向，应当给学生介绍常用的河流流向的判断方法。
水文特征是初中学生第一次接触，是个难点知识，应当进行讲解帮助学生理解，为了让学生更好的理解，应当补充影响河流水文特征的因素。
安全提示
低碳出行，骑车慢行。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
学习目标
自主学习
师生互动
合作探究1
讲解点拨
合作探究2
回归目标归纳总结
反馈检测
复习导入：
1.我国地势特点是什么？
2.我国降水的空间分布有何特点？
追问：我国的地势、降水会对河流产生哪些影响？
图片展示河流的价值
课件展示学习目标。
布置自学任务：
1.在图中找出我国主要河流；
2.引导学生读图，理解外流河与内流河的概念，明确我国以外流河为主。
自学检测：
考查主要河流的位置？
外流河和内流河的分布特征？
地形、降水与我国外流河和内流河分布的关系？
引导学生理解河流的水文特征及其影响因素
给出我国水文特征季节差异和地区差异表格。
图文展示目标对应的问题
个别批改；讲解共性问题。
回顾我国地势特点和降水空间分布规律
思考：地势和降水对河流的影响？
了解河流常见功能
阅读学习目标
自主学习，并思考PPT上的问题。
回答问题
小组讨论，合作学习
倾听、理解
讨论填表并展示结果及说明判断理由。
结合地图与问题，自主回顾本节课的内容。
独立完成习题，并纠错
复习已学知识，激发学生兴趣。
了解即可，故图片直观感受
明确本节课的目标，有的放矢。
培养自学能力。
训练学生读图提取信息的能力。
培养合作能力加深，感知地理要素之间的相关影响。
训练学生地理因果关系的思维。
培养合作能力加深，感知地理要素之间的相关影响。
回顾本节课的主要内容。
检测课堂效果。