七年级上册第二节 地图教案

这是一份七年级上册第二节 地图教案，共6页。教案主要包含了考纲分析，学情分析，设计理念，教学目标，重点、难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.在地图上辨别方向，量算距离。
2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判断坡的陡缓，计算海拔与相对高度。
3.在地形图上识别五种主要的地形类型。
4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
5.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
本节课主要复习地图的阅读方法和常用地图选择，考纲旨在要求学生能够从地图中判断方向，会利用比例尺量算距离，能在等高线地形图中识别山地各个部位和五种主要地形类型，并且会估算海拔和相对高度，此外，学生要能根据需要选择常用的地图。总体上看，考纲突出学生读图分析能力和地理知识应用能力的培养。
【学情分析】
对于八年级下学期的学生，在七年级时已经学过地图的判读及应用，已掌握了读图的一般方法，但是对于比例尺中涉及到的单位换算及地形图的判读要领，大部分学生可能已忘记，且这部分内容是中考必考项目，分值也比较高。所以，在教学中尽可能的让学生多读图分析，并把所学知识与生活实际联系起来，会选择常用的地图。
【设计理念】
本节课以“遵义市2018年初中地理学业水平考试实施意见”为指导，根据考纲要求，以考点复习及习题巩固为主线，激发学生思考，鼓励学生积极参与，着重培养学生的读图分析能力、参与意识、表达能力，并联系实际生活，学以致用。
本课主要分为四个环节，第一环节主要是让学生根据考纲要求，在书上找到考点位置；第二环节通过播放视频，让学生回顾阅读地图和地形图的方法及注意事项，对考点有一个整体印象；第三环节主要是带着学生有针对性的复习，重点讲解方向判读、量算距离和等高线地形图判读；最后一个环节是历年真题训练，一来检测学生对本节知识点的掌握情况，二来也让学生熟悉本节知识在中考中的出题方式及分值比例，从而在后期有针对性的复习。
【教学目标】
1.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算距离。
2.能在在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，并能判断坡的陡缓，计算海拔与相对高度。
3.能在地形图上识别五种主要的地形类型。
4.能根据需要选择常用地图并能列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
【重点、难点】
重点：方向辨别；量算距离；等高线地形图的判读
难点：等高线地形图的判读
【教学准备】
多媒体课件；地图阅读及地形图阅读视频。
【教学过程】
【板书设计】
【教学反思】
本节课的设计用于参加学校组织的公开课，整个教学设计以“遵义市2018年地理学业水平考试实施意见”为指导，教学设计紧扣考纲要求，充分考虑学生的认知水平，穿插视频、活动、问题思考等环节，侧重于学生读图分析能力的培养，充分体现了以学生为主体，教师为主导的课改理念。讲练结合，并用选取历年真题，让学生充分感知考试的方式及分值比重。此外，本次公开课在八年级4班讲授，整堂课学生积极性高，参与性强，课堂氛围很活跃。
但是，课后经过组内老师的点评和分析，发现本节课任然存在着以下不足。
首先，考纲要求切换太快，部分学生可能没看完。
其次，学生看完视频后，缺少自我提炼知识点的环节，老师直接给出了知识点。
第三，语速太快，显得整堂课很赶。
第四，视频播放链接出问题，浪费了一点点时间。
经过老师们点评后我又将自己的课件和教学设计做了相应的修正，在以后的课堂上主要从以下几个方面进行改进：
1.给足学生带着考纲复习教材的时间。
2.学生观看视频后讨论，提炼视频所讲的考点，锻炼学生的归纳及表达能力，老师也尽可能少讲，把主动权交给学生。
3.控制语速，注意语言的抑扬顿挫和教态的自然大方。
4.课件制作再精细化，视频的播放与退出要高度熟练。环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
【复习导入】
七年级的时候，我曾给大家讲过，要学好地理，首先要学会使用地图。地图被称为地理的第二语言，今天我们就一起去复习下地图的阅读方法以及注意事项。
打开七年级上册教材
考纲
解读
【考纲要求】给大家2分钟时间，迅速在教材上找到考纲中考点所在的位置。
根据课件中呈现的考纲，在教材上找到考点位置。
熟悉考点位置，掌握复习侧重点。
视频
讲解
【播放地图阅读视频】
请大家看视频，关注地图如何阅读，阅读过程中最重要的是关注什么要素？
观看视频，并提炼视频中所讲的知识点。
培养学生从视频中提取和归纳知识的能力
承转
过渡
视频中提到的阅读地图最重要的要素是什么呢？——分别是方向、比例尺、图例和注记
回答问题

探究主题1
方向的辨别
问：一般情况，我们怎么辨别方向呢？
①无指向标地图
②有指向标地图
③经纬网定向
【备考练习】
回答提问，并做练习题
先归纳知识点，再根据习题巩固，教会学生辨别方向。
探究主题2
量算距离
【比例尺】
问：比例尺的求算公式是什么呢？
1.比例尺=图上距离/实际距离
2.比例尺的表示方式：
文字式：如“图上1厘米代表实地距离1千米”
数字式：如1：100000或1/100000（单位cm）
线段式：
思考：“图上1厘米代表实地距离2千米”数字式怎么表示呢?
比例尺的大小与表示范围、内容祥略程度的关系：（引导学生回答）
在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。
【练一练】习题巩固
量算距离：实际距离=图上距离/比例尺
【练一练】习题巩固
若比例尺为1：200000龙潭村到新平镇的图上距离为1.5厘米，则实际距离是（ ）
知道比例尺的求算公式及常见的表达方式。
理解比例尺大小与表示范围及内容详略的关系。
运用比例尺量算距离
通过讲解了解比例尺的表达方式及注意事项，并用习题教会学生求算距离，巩固所学知识点。
承转
过渡
在学习地理过程中，我们还会遇到很多等高线地图，这种地形图又如何判读呢？
回忆什么是等高线

视频
讲解
【播放等高线阅读视频】
请大家看视频，关注等高线的特点及等高线地形图判读方法。
观看视频，并提炼视频中所讲的知识点。
培养学生从视频中提取和归纳知识的能力。
探究主题3
等高线地形图的判读
等高线的特点
①闭合的曲线，相邻两条等高线线等高距相等。
②同一条等高线上的海拔高度相等。
③等高线密集，坡陡；等高线稀疏，坡缓。
【判断坡度陡缓】
从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易？为什么？
2.识别山地不同部位的等高线形态
重点强调山脊和山谷的判断方法。
【山脊、山谷判断】
A
B
C
D
图中哪是山谷？哪是山脊？
估算海拔高度与相对高度：
（组内讨论2分钟后，派代表上台讲解）
读某地等高线地形图，回答下列问题。
①在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
②A点海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？
③从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。
4.五种主要地形类型的识别
对比平原和高原、山地和丘陵的相同点和不同点，并引导学生总结五种主要地形在地形图上的判读方法。
【分层设色地形图】
一般在分层设色地形图中，蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山，褐色表示山地、高原。
根据视频讲解，结合教材，复习等高线的特点，利用等高线特点，判断坡度陡缓。
在教材上找到知识点位置，归纳山地各个部位的判读方法及规律，并在图上判断山脊和山谷，知道二者的差异。
讨论后再派代表上台标注山地五个部位；估算海拔及相对高度；从习题中发现问题并解决问题。
学生根据已观看的视频，结合教材，区分五种主要地形的特征，并分析其在等高线地形图上的特点。

通过提问、教师讲解、视频感知、学生总结等多种方法，提高学生对考点的归纳及把控能力；用习题巩固考点知识。
培养学生的读图分析能力及归纳能力。
小组讨论，培养学生合作学习能力；利用地图，让学生到讲台上了讲解，充分调动学生积极性，也及时检测学生掌握情况及存在问题。
对比区分记忆法，有利于学生理解和判断五种地形。
探究主题4
常用地图的选择与应用
【常用地图选择】
地图的选择主要根据自己的需求，例如，查看学校、公园景点等一般选用大比例尺地图，而要在世界地图中查找某个国家，一般选用小比例尺地图。此外，还可以根据需求，选择不同类型的地图。
地图的种类主要包括自然地图和社会经济地图。
【现代地图的应用】
现代地图主要包括电子地图和遥感地图，你能举例说明这两种地图在生活或生产中的应用吗？
【习题巩固】引导学生学会选择和使用地图。
阅读教材，了解地图的分类，知道如何根据需要选择地图。
举例说明现代地图的应用。
做习题，巩固考点。
结合生活，以学生说的形式，提升学生的语言表达能力，并引导学生关注生活，将地理知识应用于生活。
习题巩固考点。
课堂
小结
结合板书，再次强调本节课考点，并再次区分山地五个部位和五种主要地形类型的区别。

历年
真题
练习
【中考真题检测】
选取2017年、2015年级2014年关于地图判读的考题，引导学生分析考点呈现方式一分值比重。
思考课件中的问题并回答。
知道本节知识点在中考中的考查方式及分值比重。以便后期有针对性的进行复习。