初中物理北师大版八年级下册二、弹力、力的测量课前预习课件ppt

这是一份初中物理北师大版八年级下册二、弹力、力的测量课前预习课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了力的作用效果是什么，观察两种形变，有弹性限度，范性形变，弹性形变，弹力产生的条件，相互接触，发生弹性形变，弹力的方向，书放在桌面上等内容，欢迎下载使用。
1.力可以改变物体的形状（发生形变）2.力可以改变物体的运动状态.
撤去外力后不能恢复原状的形变
撤去外力后能恢复原状的形变
用力作用在气球和橡皮泥上，观察他们的共同点和不同点
物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力
弹力的方向与形变的方向相同！
弹簧受力方 向
桌面由于要恢复原状，桌面有一种向上扩张的趋势，从而对物体要产生向上的作用力。
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？
桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
书发生了形变,要恢复原状,要向下恢复,所以向下产生弹力——压力
桌子发生了形变,要恢复原状,要向上恢复,所以向上产生弹力——支持力
拉力、推力、压力、支持力等都是弹力.
细绳由于要恢复原长，细绳下端有一种向上收缩的趋势，从而对电灯要产生向上的作用力。
作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大，产生的弹力也就越大.
3）弹力的大小与形变量有关， 形变量越大，弹力越大
1 .下列结果不是由弹力产生的是（ ）A.撑竿跳高运动员跃过横杆B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C.玩具弹簧手枪将“子弹”射出D.手中的石块释放后会下落
2.关于弹力说法不正确的是（ ）A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大D.两个物体不接触也有可能产生弹力
看一看：这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！
在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比
力的测量——弹簧测力计
挂环、挂钩、刻度面板、指针、弹簧
4）探究:弹簧测力计的使用
使用弹簧测力计时，如何读数？
(1)“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零.
(2)被测力的大小不能超出量程.
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性.
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向.(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态.视线必须与刻度面垂直.
1.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A.物体间不相互接触，也能产生弹力.B.只要两物体接触就一定会产生弹力.C.只有弹簧才能产生弹力.D.两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力.
2.下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ）A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力
3.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ）A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
由施力物体指向受力物体