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    沪教版 五年级下册美术 第1课 有层次的风景-石头的故乡 教案

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    小学美术沪教版五年级下册1 有层次的风景教案及反思

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    这是一份小学美术沪教版五年级下册1 有层次的风景教案及反思,共4页。
    教学类别: 绘画
    课 时:1课时
    教学对象:五(1)班全体学生
    教材分析:
    本课是上教版美术五年级教材中《江南水乡》的拓展课程。本册教材中本单元将风景的层次作为重点,将画出有层次的风景作为教学目标。本课将石头的造型和风景绘画结合,是为传递一种对家乡的热爱,对身边事物哪怕是一个小小石头的关怀;在之前的学习中,已经教授过线描的基本方法,并且曾学过一些透视原理,但是之前的学习重视的是线条中直线、曲线等变化的作用和最简单的透视,本节课则需要重视学生自己总结归纳风景的近景、中景、远景的层次表现方法,让学生了解近大远小、近实远虚等方法,启发学生对风景的创作激情,激发学生对家乡和祖国的热爱家乡美景的热爱。
    学情分析及教学策略:
    风景画对于五年级学生并不陌生,经过以往的学习,学生已能初步用线描形式表现物体,本课在学生已有的构图知识基础上,帮助学生进一步了解风景画中近、中、远景的处理方法。五年级学生已经掌握直线、曲线能多种线条的表现,但是对层次的处理较弱。本课将通过自己寻找发现、对比等方法启发学生去解决绘画中面对的问题,这个阶段的学生能够看到和理解很多绘画方法,但是实际操作却有所欠缺,所以,教师的示范和指导,参考图例在课堂中非常重要。
    《石头的故乡》教案
    教学
    目标
    知识与技能
    知道风景画近、中、远景的透视现象,学会运用疏密变化的线条表现近、中、远景层次关系。
    过程与方法
    在观察与比较中,发现风景的前后层次关系,学习在绘画中表现景物近、中、远景构图的方法;在绘画过程中,提高和培养学生的发现及审美能力。
    情感态度价值观
    体会观察和表现的快乐,感受风景画的层次美,激发对家乡美丽风景的关注和对风景画的学习兴趣。
    重点
    让学生学会发现并表现近、中、远景的景物层次
    难点
    运用疏密变化的线条表现景物的层次
    教学准备
    教具:范画 课件
    学具:卡纸 、勾线笔、 油画棒
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图

    感受与发现
    1、播放幻灯片《石头的愿望》,提出问题:石头哪一个愿望没有实现。你们愿意帮助石头完成心愿吗?
    2、李老师的故乡在河南,老师心目中石头的故乡就是河南,你是哪里人?你愿意把石头请到你的故乡吗?
    教师小结:看来同学们都非常的喜欢自己的家乡,愿意和石头做老乡。为了环保,我们就不打扰石头了,老师把纸剪成了石头的形状,今天我们一起帮石头完成心愿吧
    揭示课题《石头的故乡》
    学生欣赏幻灯片,思考问题
    学生回答
    学生受到启发,回答
    学生在看到幻灯片中石头的寂寞时会产生帮助它的想法,会对画一画石头的故乡产生兴趣。

    欣赏与创意
    造型与构图
    提问:石头的形状有什么特点?不规则,那在不规则的石头上画画我们需要怎样设计构图呢?展示作品
    大家来抢答
    提问:这是一幅风景照片,如果把景色按照远近距离分成三个层次,你会怎么分?看谁先举手。
    3、风景中的层次
    提问:这里有一幅实景图片,怎么样可以在画面中画出风景的三个层次呢?
    线条的变化
    展示实景图,提问:看照片,分析一下近处的线和远处的线发生了什么变化?作用是什么?展示作品
    色彩与画面
    这幅水墨风景的色彩由近及远产生了什么变化?作用呢?
    6、全景与画面
    提问:老师非常喜欢小桥,也非常喜欢这些房子和小船,可是他们在照片位置不好,怎么办呢?
    学生欣赏并思考构图的方法(根据石头的形状和选择的风景)
    2、学生分析作品,根据重点词“远近”“层次”思考问题,回答问题——近景、中景、远景
    3、学生欣赏并分析图例,回忆曾学过的透视知识,找到层次的表现方法——近大远小
    对比照片和线描图,思考并分析得出线近疏远密的变化,进而发现线条的疏密可以增强纵深感。
    学生观察,并得出结论——近实远虚
    启发引导学生自己去找到全景照片的绘画方法——转移和衔接
    交流石头画的构图,体会实景照片和线描的不同,通过抢答、对比看一看,分析线条等方式启发引导学生自己去发现,自己去总结表现有层次风景的方法。

    示范与创作
    1、教师示范:
    ①确定视平线
    ②定出近中远景
    ③变化的线条
    ④调整画面
    出示同龄学生作品,学习小窍门
    ①适当的留白画面更有意境
    ②细致刻画“主体物”
    提出作业要求
    教师巡回指导
    学习制作方法及其要点。
    2、学生明确作业要求:
    绘画石头的故乡(可适当添加色彩)
    ①透视合理;
    线条疏密有变化
    ②近景概括简练
    ③中景细致表现强烈
    ④远景淡化、概括
    3、学生创作
    示范可以有效的引导学生掌握正确的绘画步骤和要领,并增强其自信,更好的地完成作品, 通过欣赏扩展学生思维,并激发其对线描风景的创作欲望。

    展示与评价
    帮助学生展示作品
    聆听自评、互评
    教师点评
    将完成作品贴在展板上。
    学生自评互评
    用贴“五角星”选择最美丽的故乡
    提高学生审美能力和欣赏他人,激发学生热爱家乡的精神

    总结与拓展
    教师总结:今天我们帮石头找到了故乡,体验了画自己故乡的快乐,从同学们的作品看出,我们祖国每一个地方都很美丽,每一片土地都是石头的故乡,我们都很爱自己的故乡。
    拓展:表现故乡的其他方法,水彩,国画等
    学生聆听、感悟,体会画家乡的意义,欣赏其他画法艺术作品
    激发学生对家乡和祖国的热爱和友善的心。

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