2021学年11.小小钟表店教案

这是一份2021学年11.小小钟表店教案，共5页。教案主要包含了知识新授，制作步骤，讨论交流，学生作业，作业点评，总结下课等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1、欣赏造型各异的钟表，了解钟表造型设计的简单知识。
2、利用多种媒介材料设计制作一个钟表造型，提高创意设计能力和实践能力。
3、感受设计在生活中的作用，体验设计活动的乐趣。
教学重点：了解钟表设计的简单知识，尝试制作一个钟表
教学难点：感受设计的生活中的作用，体验设计活动的乐趣。
教学过程：
一、由最古老的钟表——日晷，导入本课
师：同学们好，老师想采访一下同学们，你们平时都是怎么知道时间的呢？
生：看表
师：那么古时候的人可是没有钟表的，他们是怎么知道时间的呢？想不想知道？
生：想
师：那我们来看看最古老的钟表——日晷
播放日晷视频……
师：虽然日晷已经淡去，但是通过科学家和设计师的手，制造了各式各样漂亮的钟表（展示钟表），那你们来看看哪个是钟？哪个是表？
师：那么同学们你们想不想体验一把当钟表设计师的感觉？
生：想……
师：那我们今天就来学习《小小钟表店》这节课。
二、知识新授
师：要想做一名钟表设计师呢，要有敏锐的观察能力，下面将有几组钟表的图片，大家每个都要仔细观察。请大家睁大眼睛认真观察哦！
（播放ppt图片，时间间隔稍微长一点，观察充分一点）
师：谁来说说？刚刚看到的这些钟表都有哪些形状呢？
生：这个钟表是**形状的。
师：观察的真仔细，那有没有其他同学还发现了一些其他形状的呢？
生：**、**、**
师：那我们接着来观察，还能看出这些钟表的颜色都有哪些不同呢？
生：颜色不一样，有的彩色，有的黑白……
师：说的很全面，还有没有谁发现其实材质也有些不同呢？都有哪些？
生：有铁的，有粘土的，有塑料的
师：同学们观察的能力都很强，看来都有做钟表设计师的潜力哦！刚才老师上课前一不小心把钟表的教具给弄乱了，真是急死我了，谁来帮我把教具拼到黑板上呢？
（选2名学生上台拼好钟表）
师：真是谢谢你们，你们能再给我们说说你们是如何拼好的呢？
（生讲过程，提炼出钟表的结构：表盘、外部造型、指针、数字、刻度）
师：再次感谢你们，真是帮了老师的大忙。
三、制作步骤
师：现在老师还要考考大家的解决问题的能力，每个小组在组长的带领下认真研究下老师的这些钟表是如何做出来的，讲一讲制作的步骤。
（把教师做好的钟表发到学生手里，一组一个，有钟，有表，有挂的，有座钟）
师：好，第三组的同学已经迫不及待的要给大家分享他们的收获了，来，组长来说说吧。
生：步骤，先****然后****
师：还有那个组来说说（找一个拆分表的组）
生：先**再***然后***
师：来，再找一组同学来说一下
生：这是一个可以摆放在桌面上的钟，它是***做成的。
师：你们总结的可真实用，我们在设计制作的时候可以去参考你们的办法。老师其实还做了一个可以笔筒的多功能钟表（展示实物），想不想看看老师怎么做的？
生：想……
师：那我们呢来看一段微课视频揭晓答案。
四、讨论交流
师：同学们，你们是不是也想动手设计一个钟表了呢？小组讨论下，你想做一个什么样的钟表。
生1：***的钟
生2：***的表……
师：你们的想法真独特，真是一个有想法的设计大师。
五、学生作业
师：老师想开一家钟表店，需要各种各样的钟表，那同学们来帮老师设计制作一款钟或者表吧，能不能帮帮老师呢？老师的要求是：1、个人或小组设计一款独特的钟表。2、注意保持教室卫生。3、使用剪刀注意安全。如果需要的这些材料课堂上没有的话，可以先用其他材料代替一下。好，开始做吧
（学生作业，教师指导）
六、作业点评
好，老师看到同学们基本上都已经做好了，那我们先把我们桌面整理一下，把垃圾装到垃圾袋（提前准备好），把做好的钟表展示在你的桌面上。
师：现在的教室已经变成了一家钟表店了，哪个设计师来给我们展示下你的作品呢？
说说你的设计思路吧还有谁来展示下？非常不错，老师很喜欢你的设计。
师：那么，有没有同学来扮演顾客来我的钟表店选一款你喜欢的钟表呢？来说说，为什么喜欢她的作品？
你来选一选，说说看，什么吸引了你？
七、总结下课
世界上最长又最短的是时间，最快而又最慢的也是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间。希望你们从现在做起，认真学习，珍惜时间，长大了成为祖国的栋梁之才。好，孩子们，下课！