教科版（2017秋）六年级科学下册 活动手册答案
展开教科版六下科学活动手册答案
第一单元 小小工程师
第1课时 了解我们的住房
住房的建造过程：明确任务、选址、设计、建造、验收。
第2课时 认识工程
第3课时 建造塔台
塔台竞标标书 日期: 建塔位置:学校足球场 使用材料:承重：钢管、钢筋 栅栏：木板、钉子 移动：滑轮、固定架 塔的设计: (塔高、塔型、实用性、安全性，假如考虑楼梯、栏杆等细节，会有助于获得好评) 成本预算:材料费3500元 人工费800元 人员分工:2人采购材料、1人监督、4人建塔、1人负责后勤 时间分配:设计一周、施工两周、检测2天 |
第4课时 设计塔台模型
第5课时 制作塔台模型
1.优点：上小下大、上轻下重；使用了三角形框架结构；底部加滚珠；美观。
缺点：塔高没有达到要求；成本较高。
- 在顶端加围栏，增加安全性。
第6课时 测试塔台模型
1.塔台模型记录表
塔台模型测试记录表 | ||||||||
| 设计图及文字说明 | 塔高 | 顶端承重 | 抗风能力 | 抗震能力 | 材料成本统计 | 分工合作 | 美观 |
一组 | 3分 | 59cm/2分 | 3本/3分 | 3级/3分 | 2级/2分 | 14.8元/2分 | 3分 | 2分 |
二组 | 3分 | 60cm/3分 | 2本/2分 | 2级/2分 | 3级/3分 | 14元/3分 | 3分 | 3分 |
三组 | 3分 | 57cm/1分 | 3本/3分 | 3级/3分 | 2级/2分 | 15元/1分 | 2分 | 2分 |
…… |
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- 最佳表现：抗风能力强、顶端承重好
需改进的地方：抗震能力
原因分析：设计时未考虑到抗震
第7课时 评估与改进塔台模型
- 对塔台模型改进后的设计
- 工程需要反复评估、不断改进，才能达成最终的工程要求。
第二单元 生物的多样性
第2课时 制作校园生物分布图
校园生物分布图（以蝗虫为例） |
校园生物太多可以采用编号的方法标注各区域中的生物名称，也可以用简图或其他方法呈现不同区域的生物分布情况。
第3课时 形形色色的植物
（1）后代与亲代非常相似，如花瓣数量、叶的颜色等相同。
（2）后代与亲代存在着细微差异，如花的颜色、叶的经脉等不同。
第5课时 相貌各异的我们
表略
我的发现：我的相貌特征与父母、祖父母、外祖父母之间有相同的地方，也有不同的地方。
遗传家族的特征：单（双）眼皮、眼睛颜色、血型等。
第6课时 古代生物的多样性
第三单元 宇宙
第2课时 太阳系大家庭
一、
1.
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
行星 | 水星 | 金星 | 地球 | 火星 | 木星 | 土星 | 天王星 | 海王星 |
2.
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
行星 | 水星 | 火星 | 金星 | 地球 | 海王星 | 天王星 | 土星 | 木星 |
二、8
行星 | 水星 | 金星 | 地球 | 火星 | 木星 | 土星 | 天王星 | 海王星 |
位置 | 折痕1 | 折痕2 | 折痕3 | 折痕4 | 折痕5 | 折痕6 | 折痕7 | 折痕8 |
第3课时 日食
观测点 | 月球所处的位置 | 通过观察孔看到的现象 |
地球上的小孔 |
1号位置（近） |
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2号位置（远） |
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画图表示日食发生时太阳、地球、月球的相对位置 |
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我的解释 | 月球运行到太阳和地球中间，三者处在同一直线时，月球挡住了太阳射向地球的光，形成了日食。 | |
第4课时 认识星座
1号方向 | 2号方向 |
3号方向 | 4号方向 |
模型给我的启示 | 从不同的角度观察，观察到的北斗七星的图像是不同的。 |
第6课时 浩瀚的宇宙
外形 | 米粒分布 | 米粒牢固程度 | 是否能够快速转动 |
形状与侧视图相似 | 米粒分布能很好的模拟银河系 | 牢固，转起来后不会散落 | 能 |
问题：银河是宇宙的全部吗？
第四单元 物质的变化
第1课时 厨房里的物质与变化
物质名称 | 特征 | 用途 | 发生的变化 |
水 | 无色无味的液体、透明、会流动 | 烧菜、煮饭、洗碗等 | 温度升高或降低、结成冰、变成水蒸气 |
玻璃 | 无色透明的固体、易碎、怕热 | 盛水、盛菜 | 裂掉、破碎 |
铁 | 固体，有金属光泽、表面光滑、坚硬、传热性好 | 制作铁锅、炒菜铁铲、水龙头 | 变黑、生锈等 |
食盐 | 白色晶体、味咸 | 做调料 | 溶解在水中 |
鱼肉（蛋白质） | 柔软、白色、有腥味、生的鱼肉不易碎 | 食物 | 熟的鱼肉易碎、有香味 |
第2课时 产生气体的变化
白砂糖+水 食盐+水 小苏打+水
白砂糖+白醋 食盐+白醋 小苏打+白醋 |
第3课时 发现变化中的新物质
化学变化 | 现象 | 产生的新物质 |
蜡烛燃烧 | 发光、发热、有火焰，有部分蜡烛变成液体流下来，蜡烛变短，玻璃杯侧壁有液滴，玻璃板变黑 | 水、二氧化碳、炭黑 |
加热白砂糖 | 先由固体变成液体，最后又变成固体；颜色由白色变成黄色，再变成褐色，最后变成黑色；由没有气味变成有焦糖的香味，最后变成烧焦的糊味；有气泡产生 |
焦糖、二氧化碳 |
火柴燃烧 | 发光、发热、有火焰，有刺鼻气味，火柴杆变短、变灰黑，变灰黑的部分很脆弱，容易变成粉末，火柴头变黑，易碎 | 水、木炭、二氧化碳 |
…… |
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第4课时 变化中伴随的现象
1.
产生的现象 | 化学变化 |
发光发热 | 蜡烛然烧、燃放烟花 |
改变颜色 | 铁钉生锈、加热白砂糖 |
产生气体 | 小苏打与白醋混合 |
生成沉淀 | 牛奶与白醋混合 |
2.
观察、记录铁钉生锈过程 | |||||
| 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
无变化 | 无变化 | 水变色 | 生锈 | 锈多了 | |
水变色 | 少许铁锈 | 锈多了 | 锈更多了 | 完全生锈了 | |
无变化 | 无变化 | 无变化 | 无变化 | 有点生锈 | |
我们的解释： 在有水和空气的条件下，铁钉最容易生锈。铁生锈是水和空气共同作用的结果。 | |||||
煤形成的过程： 煤是上万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地被埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的变化形成的。 |
第5课时 地球家园的化学变化
煤块上的信息： ①在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至发现了具有完整树干的煤化石； ②煤在岩层中是一层一层分布的； ③煤大多夹杂在沉积的泥沙变成的岩层中。 |
