假日致知——部编版语文八年级下册在长江源头各拉丹冬寒假提前学练习题

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知识衔接
《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者马丽华， 女作家。代表作有《走进西藏》等，被誉为“西藏的歌者和行者”。
能力自测
一、单选题
1.下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niànɡ） 虔诚（qiǎn） 气喘吁吁（xū）
B. 蠕动（rú） 棱角（lènɡ） 接踵而至（zhǒnɡ）
C. 黧黑（lí） 腈纶（qínɡ） 大煞风景（shā）
D. 演绎（yì） 敦实（dūn） 千山之巅（diān）
【答案】 D
【解析】注意审题,选择正确的。A项，虔诚（qiǎn） 应为qián。
B项，棱角（lènɡ）应为lénɡ。
C项，腈纶（qínɡ） 应为 jīnɡ。
2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。
B. 歼-31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。
C. 为了能在中考中获得好成绩，从现在起明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。
D. 沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴。
【答案】 D
【解析】A.句式杂糅，应该为“原因是装饰家居”和“出于装饰家居的需要”；
B.成分残缺，应该在“战斗机”后加“能力”；
C.语序不当，应该把“从现在起到明年5月份”放到“宣布”后；
D.没有语病。
3.下列句子中，划线的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 红军曾在我们村安营扎寨。
B. 人们正在散步，突然天降大雨，真是大煞风景。
C. 儿童时代的事至今仍历历在目 ， 使我回味无穷。
D. 你冷静一下，我说的话里明明没有你理解的这个意思呀，不在话下。
【答案】 D
【解析】A.安营扎寨：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。这里使用正确。
B.大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。这里使用恰当。
C.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
D.不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。这里显然不合语境。
4.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 蜿蜒 帐蓬 摄制组 变化多端
B. 豁然 凄凉 雕塑感 云遮雾嶂
C. 恭顺 懈怠 霹雳舞 气势磅礴
D. 愚蠢 骄贵 尾椎骨 安营扎寨
【答案】 C
【解析】注意审题,选择正确的。A项“帐蓬” 应为“篷”。
B项 “ 云遮雾嶂 ”应为“障”。
C项 “ 骄贵 ” 应为“娇”。
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 图案形态随意性很强，难说像什么？
B. 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难：典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
C. 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
D. 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的、敦实的、奇形怪状的、蜿蜒而立的。
【答案】 C
【解析】A项中旬末的问号应该改为句号。
B项中的冒号应为破折号。
D项中的顿号应为逗号。
6.填入下面横线上最恰当的语句是（ ）
小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，______________________造化的神功又一次使人们惊异了。
A. 春风吹绿了柳枝。 B. 春风把柳枝吹绿了。
C. 柳枝被春风吹绿。 D. 春风染绿了柳枝。
【答案】 C
【解析】本题考查语句衔接。C句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。
7.关于下面这幅书法作品的说法，正确的一项是（ ）
A. 这幅书法作品题的是“颂江长”。
B. 图中书法的字体是隶书，稳重大气。
C. 该作品落笔轻重有序，整体美观协调。
D. 作品中“颂”字的写法错误。
【答案】 C
【解析】A项，书法一般从右往左念，应该是“长江颂”；
B项，字体是行书；
D项，“颂”是书法中的繁体字的行书写法，不属于错别字；
C项正确，“长江颂”的横幅书法，运用行书的字体， 行书书写应轻松、活泼、迅捷，掌握好疾与迟、动与静的结合。线条长细短粗，轻重适宜，浓淡相间。
二、填空题
8.根据拼音写汉字。
【答案】 寨；熠熠；怠；虔；踵；历历；蠕；骤
【解析】本题考查根据拼音写汉字。注意读准字音。安营扎寨的“寨”，注意不要写成寒；熠熠的“熠”，下面的是“白”；“懈怠”的““怠”不要写成“殆”；“虔诚”的“虔”注意字形；“接踵”的“踵”注意字形，“历历在目”注意“历历”不要写成别字；“蠕动”的“蠕”是“虫”字旁；“骤然”的“骤”注意字形。
9.文学常识填空
《在长江源头各拉丹冬》一文选自________，作者是________。
【答案】 《藏北游历》；马丽华
【解析】根据积累答题，《在长江源头各拉丹冬》一文选自《藏北游历》，作者是马丽华。
10.仿句。
生活可以吞没贪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奋斗者的搏击之帆；________，________。
【答案】 挫折可以截断怯弱者的前进之路；也可以搭起勇敢者的攀登之梯
【解析】仿写时要 注意两个分句之间还有对比关系。
11.根据意思写词语。
①形容人或事物一个又一个接连不断地到来。________
②肃敬而有诚意。________
③松懈懒惰。________
④形容行人、车马等像水流一样连续不断。________
【答案】 接踵而至；虔诚；懈怠；川流不息
【解析】根据平时积累及词义，这几个词语依次是：接踵而至；虔诚；懈怠；川流不息。
三、综合题
12.暑假临近，越来越多的同学和他们的家庭打算选择出游的方式度假。为此，某班级举办了题为“文明旅游”的综合性学习活动。下面是活动中的一些任务，请你参与并完成。
（1）某班级拟定于2018年8月6日外出旅游，先在学校集合，再乘车前往机场。而刘强同学出游前却摔伤了右脚，医生说他一周内不能进行剧烈运动。请你帮刘强写一张请假条向班主任王老师请假。
（2）假如你是一名导游，要向旅客朋友们介绍我们安庆天柱山海拔1488.4米的天柱峰，请结合下图写一段介绍文字。（要求：语句通顺，使用一种修辞手法，40字左右）
（3）假如你的好朋友小明要在旅游景点刻下“到此一游”几个字，你打算怎么劝说他停止这种不文明的行为？请将你要说的话写下来。
【答案】 （1）请假条
王老师：
您好！因我的右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，特此向您请假不外出旅游，请您批准！
刘强
2018年8月3日
（2）天柱峰，海拔1488.4米，它凌空耸立，一柱擎天，如柱，如锥，如剑，又如生花妙笔。石下怪松丛立，或直如旗杆，或曲如苍龙，或枝如铁骨，或冠如华盖。让人不得不赞叹大自然的鬼斧神工。
（3）小明，旅游景点是公共场所，在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为，我们作为中学生，要爱护旅游景点的环境。
【解析】⑴请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。格式内容：标题、称渭、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间。写清楚原因和请求：“右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，请假不外出旅游”。
⑵安徽天柱山又名皖山，安徽省简称“皖”由此而来。唐代诗人白居易的诗句“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷”是对天柱山雄奇景象的精彩描叙。天柱山在长江北岸、安徽省潜山境内，其主峰海拔1488.4米，高耸挺立，如巨柱擎天，因而称为天柱峰，山也就此得名。天柱峰如擎天巨柱，雄伟壮丽，气势非凡。在天柱峰前正面崖壁上，镌有“孤立擎霄，中天一柱”八个大字，横书其上。“顶天立地”四个大字直书其下，气魄宏伟，令人惊叹。天柱峰左、右侧有飞来、三台两峰相峙，更显得气势磅礴。
⑶劝说别人要注意语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。要点： 在旅游景点随意涂写和刻字是不文明行为。
四、现代文阅读
13.阅读课内语段，回答问题。
说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。
“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克．居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责霜二本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
（1）语段选自课文《________》，作者是________，课文选自长篇散文《________》。各拉丹冬是________山脉最高一组雪山群，主峰________米。
（2）你能理解“……把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”这句话中划线的词语“扫荡”的含义吗？
（3）文中画横线的句子中同伴的话有何用意？说说你的理解。
（4）请你用几句话概括这个文段的段意。
【答案】 （1）在长江源头各拉丹冬；马丽华；藏北游历；唐古拉；6621
（2）“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【解析】（1）本题考查学生对课文作者作品的记忆掌握。
（2）本题考查词语在特定的语言环境中的含义。“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）揣摩句子的含义。需要认真阅读课文并把握说话人此时的心理，才能做好此题。面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）概括文段大意。需要认真阅读文段，进行归纳和概括。文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
14.拓展阅读
走过青藏线
赵伟华
天气晴好，驱车行驶在青藏公路上，连亘绵延的昆仑山群在视线中逶迤后退。
这里的山比不上家乡太行山的层峦叠嶂、奇峰险谷，更是少了人烟的点缀。目光所及，远处是皑皑的雪峰，近处则是光秃秃的沙石山，裸露着粗粝的沙石，狂野的线条恣意地奔腾在茫茫的高原之巅。阳光只是白得耀眼，在这块千年落寞的土地上粗狂、雄浑地到处张扬着，任凭谁都寻觅不到任何的色彩。而眼前的土黄色和遥望的黛青色却在其中水乳交融，把青藏高原皴染成了一幅写意无限的国画。
车继续行进。
不知什么时候，一片洁白的云朵竟飘在了车窗外。①这浸泡在阳光里的云朵儿像刚出炉的棉花糖，轻盈、透亮，白得如此纯粹，不允许有丝毫的杂质，阳光的味道从鼻尖悠忽划过，不觉伸出手来想去抚摸一下这梦幻般的尤物。青藏高原的阳光就是这样，清冽得总能让你感触到她在空气中游离的气息。
这时，湛蓝的天空下，那饱经风雪侵蚀的沙石山竟也曼妙了起来。朵朵云儿徜徉其间，犹如自然生长在菌柱上的蘑菇，安排得恰到好处。她们又似一群淡妆若素的白衣仙子翩然而来，仙乐渺渺，衣袂飘飘。云朵投在地上的影子是如此的清晰，又是如此的迫近，遐想中云与影浑然一体，也许你不小心踩着了某个影子，那它连着的云彩就一定会跌落下来。
一切，是这么的真切，又是这么的梦幻，阳光里的色调渐渐地饱满了起来。雪山醉了，蓝天醉了，我也醉了，醉在了这仙界般的蓝天雪山间，整个身体连同心灵都酥酥地不愿醒来。
猝然间，画面深处一个黑点般的人影把我遥远的思绪拽了回来。我诧异于这方圆几千公里的可可西里无人区竟也有人的踪迹，近前才看清这是一位去往拉萨的朝圣者，但无论如何都出乎我的意料。我一直生活在内地，印象中的“朝圣者”是那样的神秘，从来都只是归属于我神往的世界。
②凌乱、垢结的长发非常藏式地束在脑后，黑灰的脸膛布满了血垢，手掌上戴着鞋底般的木板，胸前挂着一块破破烂烂的羊皮围裙，这就是我眼前的朝圣者。他无视我们的存在，专注地拜着他的“长头”：起身前行一步，双手合十高举过头顶，口中念念有词，尔后跪下、匍匐趴倒，四肢伸展于地，额头就拜磕在了地面上……
“千里不遥，坚石滴穿”说的就是朝圣者。他的世界一定只有一座神圣的布达拉宫，接近的方式一定是一个身长接着一个身长的匍匐朝拜，雪山戈壁只是身下的那一段长度而已。他也许已走过了一个月，也许走过了半年甚至更多，途中风餐露宿、卧雪伏冰，但只要不到目的地，他就会这样一直匍匐朝拜下去。这是他的信仰，用自己身体丈量的信仰，在离天最近的土地上虔诚地表达对圣灵的敬仰和对人生的膜拜，安详、神圣。
“到昆仑山口了！”同伴欢呼。在这里，横亘着规模全球罕见的地震破裂带，也伫立着用生命传递保卫藏羚羊使命的索南达杰站……
路边的五彩经幡迎风呼呼作响，如泣似诉，为这里过往的朝圣者，也为这里一块块的伤痕。此时此刻，刚刚走过的沙石山、阳光、云朵，还有我自己，都成了虔诚无比的信徒，怀着敬畏向我们生存的这个世界朝圣。一如朝圣者用最真诚的心祈福避祸，我们伟大而渺小的人类必须用忏悔的心祈祷地震火山、冰冻旱灾、珍稀物种濒危这些近年来频发的自然灾害少一点，再少一点。
我的心，在不知不觉间淌满了泪水，酸酸的。
(选自《散文百家》)
（1）文章围绕“走过青藏线”主要写了哪两方面的内容？
（2）请从修辞手法的角度，赏析选文中画横线句子①的传神之处。
（3）选文中画线的句子②使用了哪两种描写方法刻画朝圣者？其作用是什么？
（4）文章最后一段文字“我的心，在不知不觉间淌满了泪水，酸酸的”运用倒装句式，意在强调“酸酸的”。请结合全文内容，说说作者的心为何会淌满泪水。
【答案】 （1）写了青藏高原的山、白云、阳光；匍匐朝拜的“朝圣者”。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
（3）外貌描写、动作描写；生动形象地刻画了朝圣者，使一个虔诚的朝圣者形象展现在读者眼前，引发作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
（4）[示例]作者为朝圣者的虔诚和执着而感动；为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
【解析】⑴本题看考生对文章相关信息的提取能力。解答此题要求整体感知文章，理清文章的思路，1~6段描写了青藏高原的山、白云和阳光；后面着重写匍匐朝拜的“朝圣者”。
⑵本题考查考生对语句的赏析。题干已明确了赏析的角度，考生着重从内容和表达的思想情感进行作答。此句 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原云朵的轻盈、透亮、毫无杂质的特点，表达了作者对青藏高原纯净的天空和云朵的喜爱与赞美之情。
⑶本题考查对语句表达方式的理解和分析，仔细阅读语句，不难发现作者是从外貌和动作两方面对朝圣者进行描写，突出其虔诚的形象，引发 作者对敬畏生存世界、敬畏生命的思考。
⑷本题考查考生对文章主题思想的感悟。要求考生在整体感知文章，理解文章的内容，结合文章抒情议论的语句，体会作者的内心感受。“饱含泪水”“酸酸”是因为作者心情的复杂所致，一是为 朝圣者的虔诚和执着而感动 ；二是 为如此美丽、宁静、梦幻的青藏高原遭受的自然的、人为的破坏而心痛而心酸。
zhài
yì yì
dài
qián
安营扎________
________烁烁
懈________
________诚
zhǒng
lì lì
rú
zhòu
接________而至
________在目
________动
________然