物理人教版第3节 比热容教学演示课件ppt

这是一份物理人教版第3节 比热容教学演示课件ppt，共8页。PPT课件主要包含了加热的时间，升高的温度，探究二比热容，探究三热量的计算等内容，欢迎下载使用。
1.经历探究实验,比较不同物质的吸热本领.2.复述比热容的定义;知道不同物质,比热容一般不同.3.记住水的比热容;掌握吸热公式并能进行简单的计算.(重点)
同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的情景如图13-3-1所示.
探究一:比较不同物质吸热情况
(1)在实验中,加热相同时间的目的 是　 　. (2)请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足.
答:错误是没有控制水和沙子的质量相等、初温相同;不足是没有测量水和沙子温度的仪器.
(3)小组探讨:需要测量哪些物理量,需要哪些器材?
答:需要测量的物理量有质量、温度和时间.需要用到的器材有天平、温度计、停表.
保证沙子和水吸收相同的热量
(4)小组探讨:实验时,如何比较水和沙子的吸热能力?设计方案:①升高相同的温度,比较　 　,需要控制的物理量 是　 　和　 　. ②加热相同的时间,比较　 　,需要控制的物理 量是　 　和　 　. (5)进行实验后将实验数据填入下表中.
1.小组讨论:实际生活中,汽车常用水来冷却,而不用其他物质,这是什么原因导致的?
答:水的比热容大,质量相同的水与其他物质比较,升高相同的温度,水能吸收更多热量.
2.思考:中午时,海里的水和岸边的沙石同时受到阳光照射,为什么会出现水陆温度的差异?
答:因为沙石的比热容比海水的比热容小,吸收相同的热量,海水的温度升高得少,沙石的温度升高得多,所以会出现水陆温度的差异.
1.小组讨论课本第14页“想想议议”的内容,并写出计算物体温度升高时吸收热量的表达式,看谁写得对? (1)请结合课本中提示的各物理量的表示符号,写出吸热计算公式:　 　.用该公式计算“想想议议”中铝块吸收的热量,与“新知自学”中的结果比较,验证你写出的公式是否正确.  (2)同理,你认为放热的计算公式应该如何表示?试试看:　 　. 
Q吸=cm(t-t0)
Q放=cm(t0-t)