人美版（北京）一年级下册13. 自画像教案

这是一份人美版（北京）一年级下册13. 自画像教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点及解决策略，学法指导，教学准备，教学课时，教学反思等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
1、抓住人物头像特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力及抓人物头像的特征能力。
3、了解肖像画的魅力，充分感受线描的美。
过程与方法
1、认真仔细观察，找到自己的形象特征。
2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重学生创作个性。
情感态度价值观
培养学生大胆创作的作风；热心帮助他人的品质，提高学生的人际交往能力和评价欣赏的能力。
学习者特征
学习者为一年级的学生，此前他们已有一些简单的美术线描画的学习基础，并且本班学生特别爱发言和思考，对美术学习有很高的兴趣。但孩子们缺乏绘画人物的技巧，以及评价的多样性。
二、教学重难点及解决策略
1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、发型和五官的特征。
2、学会抓住人物特征。
教师采取从试着画——到教师范画——总结方法——抓人物特征——游戏训练——范画欣赏，通过这样的过程学习攻克本课重难点。
三、学法指导
1、观察人物，把握自己形象的特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备
1、收集肖像画图片。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时
一课时
教学过程
八、教学反思
本课的教学中心致力于“画画我自己”。从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“发型”“五官”进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用“未来教室”媒体的作用充分示范、训练、交流、展示、评价来攻克本课重难点。未来教室媒体在这个过程中发挥了及其重要的作用，使教师教与学生学变得更为轻松自然、生动有趣，深受师生欢迎。
在范画环节，如果我们的软件中有更多绘画的特技、效果设置还有如果能够提供很多常用的图形这样的画就会更方便美术教师的示范环节，使学生欣赏到更完美的教师范画。
教学环节
教师行为
学生行为
媒体作用
导入新课
与学生交流建立情感，引出下一环节
与教师交流
——
学生试画
教师巡回检查，使用快传传送学生作品到大屏幕
学生绘画
快传图片
教师范画
教师利用软件中铅笔工具等在大屏幕上进行范画操作，讲清绘画人物头像步骤及重点
观看教师范画，并进行语言交流
利用软件屏幕上绘画
创设情景，重难点练习
利用图片创设情景，训练学生抓人物特征的能力，并激发他们下一步创作的热情
融入情景与教师互动交流
利用剪裁、去像素合成完整的图，设置情景
欣赏交流
利用图片让学生欣赏相关主题大师的作品与小朋友的画，激发他们下一步的绘画热情
学生与教师，学生小组内互动交流
利用剪裁、去像素等方式手段制作图片
学生创作
巡回检查、适时指导
在轻松地氛围里创作
利用插入音频营造氛围
展示评价
教师展示学生作品，师生交流
学生在大屏幕上互动评价
利用无限复制实现学生在大屏幕上的“选星评星”活动