人美版（北京）三年级上册9. 肖像漫画教学设计

这是一份人美版（北京）三年级上册9. 肖像漫画教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，观察分析，尝试体验，展示评价等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：
了解漫画的特点及表现手法。
过程与方法：
通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法，从中体验漫画表现的乐趣。
情感态度与价值观：
通过图片的观察欣赏，培养学生观察、分析、提炼、概括能力以及做事认真专一的好习惯。
2学情分析
三年级学生好奇心强，有初步的造型能力，接受新生事物较快，对漫画这种表现形式有初步的感性认识。但是由于学生是刚刚从理论上认识漫画，对夸张和变形的表现方面有时会出现写生的情况，在构图上个别学生会偏小，针对学生的这些特点，教师要从学生的问题和兴趣出发，进行启发和引导，重点强调观察和夸张的变形方法，鼓励学生细致观察大胆的夸张。
3重难点
重点：
欣赏感知漫画像的夸张、变形手法，体验漫画表现的乐趣。
难点：
如何夸张自己的特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、激趣导入：
今天老师给大家带来一位非常熟悉的朋友，课件出示：成龙的漫画像
你们喜欢他吗？让我们一起大声说出他的名字吧！（成龙）
二、观察分析
1、你从哪里看出他是成龙的？
学生说出自己的理由（成龙的特征）
教师总结：成龙突出的面部特征是眼睛小，鼻子大.
2、让我们看看成龙漫画像和照片在处理他这些特征的时候有什么不同。
学生讨论比较漫画像和照片的不同
教师总结：
漫画像里的成龙比照片里的成龙眼睛更小了、鼻子更大了
我们把这种绘画手法叫夸张变形。
板书： 夸张 变形
引导学生比较漫画和照片对其他地方的处理
教师总结：要把主要的特征进行夸张变形，不主要的地方进行概括。成龙的漫画像重点夸张变形了他的五官。
板书：五官
3、老师这里还搜集了一些漫画像，我们一起来欣赏一下，思考两个问题：课件出示：
（1）你知道漫画里的人是谁吗！
（2）漫画家对他的哪些特征进行了夸张变形？
根据学生讨论结果板书
板书： 发型
脸型
五官
表情神态
（重点强调一下脸型和表情神态）
4、漫画家对人物特征夸张变形的恰到好处，同学们的作品也不差，让我们来看这两位同学的作品。
实物投影：看教材里的图片
共同分析哪些地方进行了夸张变形
5、欣赏了这么多人物漫画像你想不想试试身手，为自己画一张漫画像呢？
板书课题：自己的漫画像
怎样才能画好漫画像呢？让我们看看漫画宝典。
课件出示：
漫画宝典
仔细观察，找出特征。
大胆进行夸张变形，突出特征。
首先拿起小镜子找一找自己的特征，想一想你打算怎样利用夸张变形的手法突出这些特征。
谁找到了自己的特征勇敢地站到前边说说，其他同学可以补充。
学生说说自己的特征，怎样用夸张变形地方法突出特征。
三、尝试体验
1、同学们通过认真观察都找到了自己的特征。希望在绘画时能够对这些特征大胆的夸张变形。
看看桌上的纸想一想什么颜色的纸搭配什么颜色的笔能使你的画面更加醒目。学生有目的的选择画纸和笔。
3、选好了纸和笔让我们在优美的音乐声中给自己画一幅最生动形象的漫画像。
4、师巡视指导及时纠正错误鼓励优点。
四、展示评价
同学们的作品都完成了大家可以看一看，你觉得谁的漫画像夸张变形的手法运用得好突出了自己的特征，就把你的小贴画贴在他的作品下方。学生欣赏评价。
数一数你得了几张小贴画.
谁的小贴画奖给了他，为什么？
实物投影展示优秀作品
3、师肯定特点突出夸张变形恰当的作品。
4、小结：
通过给自己画的漫画像你有什么收获吗？
同学们在课下可以用今天学到的知识给你的好朋友和亲人画一画漫画像，画得越多你的绘画水平提高得越快。